یکشنبه, ۴ مرداد , ۱۴۰۵ Sunday, 26 July , 2026 ساعت تعداد نوشته های امروز : 2×

تیتر اخبار آکادمی

شادنفرود (لذت از رنج دیگران)؛ وقتی انتقاد به توجیه حمله تبدیل می‌شود آن‌چه باید قبل از به اشتراک گذاشتن زندگی فرزندتان در فضای مجازی بدانید مدرسه از محور کتاب به محور برنامه درسی حرکت می‌کند وابستگی به خاله و عمه، همیشه نشانه مشکل خانوادگی نیست آموزش هوش مصنوعی محور برنامه‌های تابستانی مدارس شد تحول در آموزش‌وپرورش با برنامه درسی جدید آغاز می‌شود 474 معلم برای مأموریت در مدارس خارج از کشور برگزیده شدند از خودم بدم میاد! چرا از خودم متنفرم؟ فرسودگی شغلی؛ آغازگر بی‌خوابی مزمن در کارمندان/ مدیران چه کنند؟ نظریه‌ها و سهم زیگموند فروید در روانشناسی ظاهرِ بی‌نقص، روانِ آسیب‌دیده؛ روی دیگر جراحی‌های زیبایی مهم‌ترین راه‌های تقویت خلاقیت کودکان در خانه/ بازی‌های موثر برای تقویت خلاقیت ارتباط تولد زودهنگام با بروز مشکلات آموزشی کودکان خودپنداره مثبت، نیاز به مدگرایی را کاهش می‌دهد چرا مغز اشتباهات را توجیه می‌کند؟ سلامت روان؛ چرا شناخت وضعیت روانی اولین قدم برای داشتن زندگی بهتر است وقتی هیچ کاری انجام نمی‌دهید، مغزتان مشغول چه کاری است؟ یک باور غلط: روانشناسان عصبانی نمی‌شوند! گفت‌وگو با رييس سازمان نظام روانشناسي درباره تبعات رواني جنگ هشدار درباره مرگ مدرسه و ضرورت تقویت نظام آموزشی مهارت‌آموزی محور برنامه‌های تابستانی دانش‌آموزان با نیازهای ویژه آغاز طرح تابستانی آموزش و پرورش تهران با هدف جبران افت تحصیلی موفقیت تیم ملی ایران در المپیاد جهانی اقتصاد وزیر آموزش و پرورش: ثبت‌نام دانش‌آموز نباید مشروط به پرداخت وجه باشد تفاوت کودک خلاق و درس‌خوان روان رنجوری چیست؟ آشنایی با یکی از مهم‌ترین ویژگی های شخصیتی یک تراپیست: کتاب‌ خواندن به سلامت ذهن و کاهش فشارهای روانی کمک می‌کند روان‌شناسی اعتیاد و نقش حمایت عاطفی در درمان بیماران مبتلا به اعتیاد افسردگی بر حواس پنجگانه تأثیر می گذارد فرسودگی شغلی روانشناسان چیست؟ بررسی ابعاد و راه‌های مقابله سلامت روان دانشجویان در شرایط پساجنگ؛ محور نشست معاونان دانشجویی دانشگاه‌ها پژوهشی تازه درباره نقش خانواده در سال‌های حساس نوجوانی چرا یونگ هنوز زنده است؟ 6340 مدرسه برای اسکان زائران مراسم وداع و تشییع رهبر شهید آماده شد لغو امتحانات نهایی 28 و 29 تیر در 4 استان جنوبی کشور نهضت سوادآموزی به سکوی ملی یادگیری و توانمندسازی تبدیل می‌شود توانمندسازی معلمان؛ محور اصلی تحول دیجیتال در آموزش و پرورش پلتفرم چابکان ابزارهای برنامه‌نویسی ازجمله «میرور» و «رادار» را رایگان منتشر کرد پارس‌پک شبکه مخازن داخلی را برای برنامه‌نویسان در زمان قطعی اینترنت راه‌اندازی کرد ذهن آرام، تصمیم‌های بهتر؛ چگونه شتاب افکار را مهار کنیم؟/ اینفوگرافیک داستان دموسین؛ وقتی کد به هنر تبدیل شد: سفری به دل فرهنگ هکری اروپا آخرالزمانی که رخ نداد: داستان فاجعه باگ Y2K در سال 2000 رنجبر: ۲ زندانی خراسان شمالی در کنکور کارشناسی ارشد شرکت کردند تخم‌مرغ شانسی (Easter Egg) در کدهای نرم‌افزاری: نبرد یک برنامه‌نویس برای جاودانگی در دنیای آتاری وب‌سایت یک میلیون دلاری: دانشجویی که با فروش پیکسل‌ها تاریخ‌ساز شد نقش روانشناسان و مشاوران در تقویت تاب آوری ملی و سلامت اجتماعی رئیس سازمان نظام روان‌شناسی خواستار حمایت دولت از دانش‌آموزان مناطق جنگزده شد آزمون کارشناسی ارشد ۱۴۰۵ در مشهد رقابت ۶۵۰ هزار نفری در کنکور ارشد؛ سهم یک‌درصدی سمنان از ماراتن علمی رقابت بیش از ۸هزار داوطلب کارشناسی ارشد ناپیوسته در چهارمحال و بختیاری

تحول در آموزش‌وپرورش با برنامه درسی جدید آغاز می‌شود
1405-05-03
شناسه : 33969
بازدید 8
0

رئیس سازمان پژوهش آموزش‌وپرورش گفت تحول آموزشی با اجرای برنامه درسی جدید آغاز می‌شود.

ارسال توسط :
پ
پ
اجتماعی

به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، آیین افتتاحیه نشست «زیست‌بوم جدید برنامه درسی دوره اول ابتدایی» ویژه راهبران برنامه درسی استان‌های سراسر کشور، صبح امروز در مجتمع فرهنگی آدینه تهران برگزار شد.

علی لطیفی، معاون وزیر و رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی، در این مراسم با اشاره به جایگاه برنامه درسی در تحقق اهداف نظام آموزشی اظهار کرد: اگر از تحول در آموزش‌وپرورش سخن می‌گوییم، نمی‌توان برنامه درسی را نادیده گرفت؛ چراکه برنامه درسی، نقشه تربیت و چارچوب حرکت مدارس است.

وی با بیان اینکه زیست‌بوم جدید برنامه درسی بر اساس اسناد تحولی و نیازهای روز جامعه طراحی شده است، افزود: این تحول صرفاً به تغییر کتاب‌های درسی محدود نمی‌شود، بلکه شیوه اجرای برنامه‌های درسی و توانمندسازی همه عوامل مدرسه را نیز شامل می‌شود.

رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی با اشاره به تفاوت رویکرد جدید با الگوهای گذشته تصریح کرد: در زیست‌بوم جدید، توانمندسازی فقط متوجه معلمان نیست، بلکه مدیران، معاونان و سایر عوامل آموزشی و تربیتی مدارس نیز در این فرایند مشارکت خواهند داشت.

لطیفی نقش «راهبران برنامه درسی» را در اجرای این تحول مهم دانست و گفت: راهبران برنامه درسی فقط مسئول برگزاری دوره‌های آموزشی نیستند، بلکه در طول اجرای برنامه به‌صورت مستمر در کنار معلمان و مدیران مدارس حضور خواهند داشت و با مشاوره، راهنمایی و پشتیبانی، اجرای صحیح برنامه درسی را هدایت می‌کنند.

وی با اشاره به یکی از ضعف‌های تجربه‌های گذشته در حوزه آموزش معلمان خاطرنشان کرد: یکی از آسیب‌ها این بود که پس از برگزاری دوره‌های آموزشی، ارتباط با معلمان ادامه پیدا نمی‌کرد؛ در حالی که در زیست‌بوم جدید، حمایت تخصصی از معلمان در تمام مراحل اجرای برنامه درسی استمرار خواهد داشت.

معاون وزیر آموزش‌وپرورش، راهبران برنامه درسی را پیشگامان این جریان تحولی دانست و اظهار کرد: تحول از کتاب، بخشنامه و دستورالعمل آغاز نمی‌شود، بلکه از انسان‌های آگاه، باانگیزه و دارای درک صحیح از اهداف تحول شکل می‌گیرد.

وی همچنین از همکاری شورای عالی آموزش‌وپرورش، معاونت آموزش ابتدایی، مرکز برنامه‌ریزی منابع انسانی و امور اداری و دیگر بخش‌های وزارت آموزش‌وپرورش در اجرای این طرح قدردانی کرد و گفت: با تأکید وزیر آموزش‌وپرورش مقرر شده است همه استان‌ها از مهرماه در اجرای آزمایشی این برنامه مشارکت کنند تا زمینه توسعه تدریجی آن در سال‌های آینده فراهم شود.

لطیفی در پایان ابراز امیدواری کرد زیست‌بوم جدید برنامه درسی، آغازگر رویکردی تازه در نظام تعلیم و تربیت کشور باشد و با همراهی راهبران برنامه درسی، معلمان و مدیران مدارس، مسیر تحقق تحول بنیادین در آموزش‌وپرورش را هموار کند.

انتهای پیام/

 

ثبت دیدگاه علمی و آموزشی

  • دیدگاه‌های ارسال شده توسط شما، پس از تایید توسط تیم مدیریت در وب منتشر خواهد شد.
  • پیام‌هایی که حاوی تهمت یا افترا باشد منتشر نخواهد شد.
  • پیام‌هایی که به غیر از زبان فارسی یا غیرمرتبط باشد منتشر نخواهد شد.