یکشنبه, ۴ مرداد , ۱۴۰۵ Sunday, 26 July , 2026 ساعت تعداد نوشته های امروز : 4×

تیتر اخبار آکادمی

سانسور شکست های آمریکا در منطقه خلیج فارس با «کنترل شاتر» شادنفرود (لذت از رنج دیگران)؛ وقتی انتقاد به توجیه حمله تبدیل می‌شود آن‌چه باید قبل از به اشتراک گذاشتن زندگی فرزندتان در فضای مجازی بدانید مدرسه از محور کتاب به محور برنامه درسی حرکت می‌کند وابستگی به خاله و عمه، همیشه نشانه مشکل خانوادگی نیست آموزش هوش مصنوعی محور برنامه‌های تابستانی مدارس شد تحول در آموزش‌وپرورش با برنامه درسی جدید آغاز می‌شود 474 معلم برای مأموریت در مدارس خارج از کشور برگزیده شدند از خودم بدم میاد! چرا از خودم متنفرم؟ فرسودگی شغلی؛ آغازگر بی‌خوابی مزمن در کارمندان/ مدیران چه کنند؟ نظریه‌ها و سهم زیگموند فروید در روانشناسی ظاهرِ بی‌نقص، روانِ آسیب‌دیده؛ روی دیگر جراحی‌های زیبایی مهم‌ترین راه‌های تقویت خلاقیت کودکان در خانه/ بازی‌های موثر برای تقویت خلاقیت ارتباط تولد زودهنگام با بروز مشکلات آموزشی کودکان خودپنداره مثبت، نیاز به مدگرایی را کاهش می‌دهد چرا مغز اشتباهات را توجیه می‌کند؟ سلامت روان؛ چرا شناخت وضعیت روانی اولین قدم برای داشتن زندگی بهتر است وقتی هیچ کاری انجام نمی‌دهید، مغزتان مشغول چه کاری است؟ یک باور غلط: روانشناسان عصبانی نمی‌شوند! گفت‌وگو با رييس سازمان نظام روانشناسي درباره تبعات رواني جنگ هشدار درباره مرگ مدرسه و ضرورت تقویت نظام آموزشی مهارت‌آموزی محور برنامه‌های تابستانی دانش‌آموزان با نیازهای ویژه آغاز طرح تابستانی آموزش و پرورش تهران با هدف جبران افت تحصیلی موفقیت تیم ملی ایران در المپیاد جهانی اقتصاد وزیر آموزش و پرورش: ثبت‌نام دانش‌آموز نباید مشروط به پرداخت وجه باشد تفاوت کودک خلاق و درس‌خوان روان رنجوری چیست؟ آشنایی با یکی از مهم‌ترین ویژگی های شخصیتی یک تراپیست: کتاب‌ خواندن به سلامت ذهن و کاهش فشارهای روانی کمک می‌کند روان‌شناسی اعتیاد و نقش حمایت عاطفی در درمان بیماران مبتلا به اعتیاد افسردگی بر حواس پنجگانه تأثیر می گذارد فرسودگی شغلی روانشناسان چیست؟ بررسی ابعاد و راه‌های مقابله سلامت روان دانشجویان در شرایط پساجنگ؛ محور نشست معاونان دانشجویی دانشگاه‌ها پژوهشی تازه درباره نقش خانواده در سال‌های حساس نوجوانی چرا یونگ هنوز زنده است؟ 6340 مدرسه برای اسکان زائران مراسم وداع و تشییع رهبر شهید آماده شد لغو امتحانات نهایی 28 و 29 تیر در 4 استان جنوبی کشور نهضت سوادآموزی به سکوی ملی یادگیری و توانمندسازی تبدیل می‌شود توانمندسازی معلمان؛ محور اصلی تحول دیجیتال در آموزش و پرورش پلتفرم چابکان ابزارهای برنامه‌نویسی ازجمله «میرور» و «رادار» را رایگان منتشر کرد پارس‌پک شبکه مخازن داخلی را برای برنامه‌نویسان در زمان قطعی اینترنت راه‌اندازی کرد ذهن آرام، تصمیم‌های بهتر؛ چگونه شتاب افکار را مهار کنیم؟/ اینفوگرافیک داستان دموسین؛ وقتی کد به هنر تبدیل شد: سفری به دل فرهنگ هکری اروپا آخرالزمانی که رخ نداد: داستان فاجعه باگ Y2K در سال 2000 رنجبر: ۲ زندانی خراسان شمالی در کنکور کارشناسی ارشد شرکت کردند تخم‌مرغ شانسی (Easter Egg) در کدهای نرم‌افزاری: نبرد یک برنامه‌نویس برای جاودانگی در دنیای آتاری وب‌سایت یک میلیون دلاری: دانشجویی که با فروش پیکسل‌ها تاریخ‌ساز شد نقش روانشناسان و مشاوران در تقویت تاب آوری ملی و سلامت اجتماعی رئیس سازمان نظام روان‌شناسی خواستار حمایت دولت از دانش‌آموزان مناطق جنگزده شد آزمون کارشناسی ارشد ۱۴۰۵ در مشهد رقابت ۶۵۰ هزار نفری در کنکور ارشد؛ سهم یک‌درصدی سمنان از ماراتن علمی

آموزش مهارت‌های قرآنی به بیش از 28 هزار معلم ابتدایی
1405-03-27
شناسه : 32314
بازدید 91
6

فاز نخست طرح آموزش مهارت‌های قرآنی معلمان در 18 استان اجرا شد.

ارسال توسط :
پ
پ
اجتماعی

به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری تسنیم، رضوان حکیم‌زاده معاون ابتدایی وزارت آموزش و پرورش درنشست مشترک معاونت آموزش ابتدایی با ستاد همکاری‌های حوزه و آموزش‌وپرورش با تسلیت فرارسیدن ماه محرم، بر اهمیت مأموریت‌های مشترک در حوزه توانمندسازی معلمان تأکید کرد و گفت: در سال تحصیلی جاری، فاز نخست طرح ارتقای مهارت‌های قرآنی در 18استان به اجرا درآمد. در این مرحله، معلمان با سابقه کمتر از 10 سال در اولویت قرار گرفتند تا با سرمایه‌گذاری بر این گروه، آثاری ماندگار در نظام آموزشی ایجاد شود.

وی با اشاره به آموزش بیش از 28 هزار معلم در فاز اول، افزود: این دوره‌ها شامل سرفصل‌های جامعی از جمله روش‌های فعال تدریس در آموزش قرآن، بازی‌های آموزشی و بهره‌گیری از قصه های قرآنی در آموزش قرآن بوده است. هدف ما در دوره ابتدایی، ایجاد انس و علاقه درونی کودکان با قرآن از طریق روش‌های جذاب و متناسب با اقتضائات کودکی است.

حکیم‌زاده همچنین از برنامه‌ریزی برای توسعه این طرح در سال آینده خبر داد و تأکید کرد که در گام بعدی، علاوه بر پوشش تمامی استان‌ها، معلمان با سابقه 10 تا 20 سال نیز به جامعه هدف افزوده خواهند شد.

در ادامه، سیدمهدی بهشتی، دبیر ستاد همکاری‌های حوزه و آموزش‌وپرورش، ضمن قدردانی از اهتمام معاونت ابتدایی، اجرای برنامه پنج‌ساله همکاری‌ها را اولویت اصلی این ستاد برشمرد و اظهار داشت: این برنامه که مورد تأیید وزیر آموزش‌وپرورش و مدیر حوزه‌های علمیه است، با تشکیل کمیته‌های اجرایی ماهانه و رفع موانع حقوقی و اداری، با قوت پیگیری می‌شود.

وی خاطرنشان کرد: حوزه‌های علمیه آمادگی کامل دارند تا در قالب کارگروه‌های تخصصی، از آموزش مدرسان استانی پشتیبانی کرده و سرفصل‌های مورد نیاز را برای تحقق اهداف برنامه عملیاتی کنند.

در پایان این نشست، نمایندگان سایر حوزه‌های ستادی به بیان دیدگاه‌های خود جهت بهبود فرایندهای اجرایی و ارتقای کیفیت برنامه‌های مشترک قرآنی پرداختند.

ضوان حکیم‌زاده درنشست مشترک معاونت آموزش ابتدایی با ستاد همکاری‌های حوزه و آموزش‌وپرورش  با تسلیت فرارسیدن ماه محرم، بر اهمیت مأموریت‌های مشترک در حوزه توانمندسازی معلمان تأکید کرد و گفت: در سال تحصیلی جاری، فاز نخست طرح ارتقای مهارت‌های قرآنی در 18استان به اجرا درآمد. در این مرحله، معلمان با سابقه کمتر از 10 سال در اولویت قرار گرفتند تا با سرمایه‌گذاری بر این گروه، آثاری ماندگار در نظام آموزشی ایجاد شود.

وی با اشاره به آموزش بیش از 28 هزار معلم در فاز اول، افزود: این دوره‌ها شامل سرفصل‌های جامعی از جمله روش‌های فعال تدریس در آموزش قرآن، بازی‌های آموزشی و بهره‌گیری از قصه های قرآنی در آموزش قرآن بوده است. هدف ما در دوره ابتدایی، ایجاد انس و علاقه درونی کودکان با قرآن از طریق روش‌های جذاب و متناسب با اقتضائات کودکی است.

حکیم‌زاده همچنین از برنامه‌ریزی برای توسعه این طرح در سال آینده خبر داد و تأکید کرد که در گام بعدی، علاوه بر پوشش تمامی استان‌ها، معلمان با سابقه 10 تا 20 سال نیز به جامعه هدف افزوده خواهند شد.

در ادامه، سیدمهدی بهشتی، دبیر ستاد همکاری‌های حوزه و آموزش‌وپرورش، ضمن قدردانی از اهتمام معاونت ابتدایی، اجرای برنامه پنج‌ساله همکاری‌ها را اولویت اصلی این ستاد برشمرد و اظهار داشت: این برنامه که مورد تأیید وزیر آموزش‌وپرورش و مدیر حوزه‌های علمیه است، با تشکیل کمیته‌های اجرایی ماهانه و رفع موانع حقوقی و اداری، با قوت پیگیری می‌شود.

وی خاطرنشان کرد: حوزه‌های علمیه آمادگی کامل دارند تا در قالب کارگروه‌های تخصصی، از آموزش مدرسان استانی پشتیبانی کرده و سرفصل‌های مورد نیاز را برای تحقق اهداف برنامه عملیاتی کنند.

در پایان این نشست، نمایندگان سایر حوزه‌های ستادی به بیان دیدگاه‌های خود جهت بهبود فرایندهای اجرایی و ارتقای کیفیت برنامه‌های مشترک قرآنی پرداختند.

انتهای پیام/

 

ثبت دیدگاه علمی و آموزشی

  • دیدگاه‌های ارسال شده توسط شما، پس از تایید توسط تیم مدیریت در وب منتشر خواهد شد.
  • پیام‌هایی که حاوی تهمت یا افترا باشد منتشر نخواهد شد.
  • پیام‌هایی که به غیر از زبان فارسی یا غیرمرتبط باشد منتشر نخواهد شد.