تیتر اخبار آکادمی
برنامه درسی مدرسه تلویزیونی ایران برای شنبه 23 فروردین 1405
ملت ایران پرچمدار دفاع از حق و حقیقت در جهان است
کاهش سرفاصله حرکت قطارهای مترو تهران از 22فروردین
اجرای پویش فرهنگی به یاد دانش آموزان شهید میناب در تایلند
مدارس تهران تا پایان فروردین غیرحضوری شد/فعالیت 50درصدی کارکنان ادارات
چالش شهریه مدارس غیرانتفاعی در سال نیمه تعطیل/آموزش آنلاین،شهریه کامل؟
اعلام نحوه برگزاری ارزشیابی پایان سال تحصیلی 1405-1404
برنامه درسی مدرسه تلویزیونی ایران برای چهارشنبه
تبیین فرهنگ ایثار و شهادت برای نسل دانشآموز ضروری است
افزایش نیاز به خدمات روانی برای دانشآموزان مناطق آسیبدیده
زمان ثبتنام آزمون سراسری 1405 اعلام شد
اجرای طرح ملی آموزش هوش مصنوعی برای دانشآموزان و معلمان
٣١٢ دانش آموز و معلم تا روز سیونهم جنگ شهید شدند
گزارش سمپاد از فعالیتهای دانشآموزان در ایام «جنگ رمضان»
سرود صبحگاهی مدارس با شعری از رهبر شهید انقلاب اجرا میشود
مستندسازی جنایت علیه دانشآموزان برای پیگیری حقوقی جهانی
سوگواره 5 هزار دانشآموز در حرم رضوی به یاد شهدای میناب
برنامه آموزشوپرورش در صورت لغو کنکور و امتحانات نهایی
تمرکز آموزشوپرورش بر ارتقای تابآوری و نشاط دانشآموزان
بازنمایی حادثه مدرسه شجره طیبه میناب در کتابهای درسی
شهادت 245 دانش آموز تا روز 37 جنگ/ تخریب 51 مدرسه
الزام مدارس غیردولتی به اجرای کامل تعهدات آموزشی
پخش برنامههای مدرسه تلویزیونی ایران در 16 فروردین از شبکه آموزش
اعلام 14 سیاست راهبردی سازمان نوسازی مدارس برای سال 1405
راهنمای جامع 15 گانه برای برگزاری کلاسهای غیرحضوری موفق
تداوم طرح همیار سمپاد در ایام مقاومت ملی با محور عدالت آموزشی
ادامه آموزش غیرحضوری با مدرسه تلویزیونی و درسنامهها
مدرسهای که باید به یادمان تبدیل شود؛ چرا میناب نباید فراموش شود؟
اعلام برنامه درسی مدرسه تلویزیونی ایران در 15 فروردین
بزرگداشت چهلم شهدای دانشآموز میناب در مدارس سراسر کشور
مشکلى در شبکه شاد وجود ندارد
زمانبندی جدید حضور دانشآموزان در برنامه شاد اعلام شد
چگونه انهدام میدان گازی قطر، قلب صنعت فضایی جهان را از تپش انداخت؟
ستاد حقوق بشر خواستار پیگیری بینالمللی فاجعه مدرسه میناب شد
بیانیه سازمان سنجش در محکومیت حمله به دانشگاهها و مراکز علمی
امتحانات هماهنگ کشوری لغو شد/ برنامه ریزی هر استان به صورت مستقل
شهادت 138 دانشآموز مدارس غیردولتی/ آسیب به 146مدرسه
مدارس تا پایان فروردین مجازی شد
عتبه مقدسه حسینیه(ع) به پویش فرشته های میناب پیوست
اسکان نوروزى فرهنگیان تا زمان بازگشایى مدارس ادامه دارد
ارائه سناریوهای جایگزین برای برگزاری امتحانات حضوری مدارس
اعلام اولویتهای آموزش و پرورش در شرایط جنگی
عیادت معاون وزیر از دانش آموزان مجروح مدرسه میناب
برگزاری امتحانات مدارس استعدادهای درخشان و نمونهدولتی به زودی
سال تحصیلی 1405-1404 تا پایان خرداد ماه ادامه خواهد داشت
کلاسهای دوره ابتدایی تا 28 اسفند بدون وقفه برگزار شد
252 دانشآموز و معلم در جنگ رمضان شهید شدند
نامه تشکلهای معلمی وآموزشی ایران به یونسکو و یونیسف درباره حملات اخیر
اعتراض دانشآموزان ژاپنی به حملات آمریکا و رژیم صهیونیستی علیه ایران
نهادهای متولی حقوق کودک برای محافظت از کودکان اقدام کنند
نویسنده : میگنا
کودکم دائما فحش میدهد، چه کنم؟
یکی از مهمترین وظایف والدین تعلیم وتربیت فرزندان است، فرزندانی که در کودکی به علتهای گوناگون دچار اختلالات خلقی شدهاند.
اخبار ناگوار با روان کودک چه میکند؟
یک متخصص اعصاب و روان گفت: کودکان زیر ۱۲ سال نمیدانند که چگونه باید مسائل را تحلیل کنند، به همین دلیل گفتن اخبار ناگوار به کودکان باعث آسیب در آنان میشود.
ترس از بهتر شدن
اگر بهتر شوم، چه چیزی را از دست میدهم؟ این پرسش در ظاهر متناقض است. مگر بهتر شدن چیزی جز رهایی، آرامش و سلامت روان است؟ اما تجربهی بالینی و مطالعات روانشناسی نشان میدهد که بهبود همیشه با احساس امنیت همراه نیست. بسیاری از افراد، حتی در دل رنجهای مزمن، افسردگیهای طولانی یا روابط آسیبزا، نوعی آشنایی عاطفی با وضعیت موجود دارند. رنج هرچند فرساینده اما قابل پیشبینی است و ذهن انسان به آنچه میشناسد خو میگیرد حتی اگر آنچه میشناسد درد باشد. از منظر روان تحلیلی، علائم روانی صرفا نشانهی بیماری نیستند، بلکه گاه کارکرد دارند: افسردگی میتواند فرد را از مواجهه با مطالبات طاقت فرسا محافظت کند، اضطراب میتواند بهانهای برای نرفتن، نخواستن یا انتخاب نکردن باشد. در این معنا، «بهتر شدن» تنها بهبود علائم نیست بلکه فروپاشی یک نظم روانی آشناست. جامعه نیز این ترس را تشدید میکند. در فرهنگی که موفقیت با فشار، رقابت و مسئولیت تعریف میشود بهتر شدن یعنی ورود به میدان انتظارات جدید. فرد نگران است که با رها شدن از رنج، دیگر حق خستگی، اعتراض یا عقبنشینی نداشته باشد. بنابراین ترس از بهتر شدن، نه نشانهی ضعف، بلکه واکنشی پیچیده به پیوند میان روان فردی و ساختارهای اجتماعی است جایی که سلامت، الزام می آورد و الزام، اضطراب.
سوگ کودک؛ کاوشی در روانشناسی عمیقترین تجربه فقدان
سوگ کودک زخمی است عمیق که نه تنها قلب والدین را میشکند بلکه روان آنان را نیز درگیر میکند؛ تجربهای جهانی که در فرهنگ ما بیشتر با سکوت و سرکوب احساسات همراه میشود. این گزارش با هدف روشن کردن ابعاد روانشناختی داغ فرزند و اهمیت همدلی و همراهی اطرافیان، به گفتوگوی تخصصی با شیرین امین، روانشناس و مشاور خانواده در کرمان پرداخته است تا نشان دهد چگونه میتوان با پذیرش هیجانات و حمایت درست، والدین داغدار را در مسیر بازگشت به زندگی یاری کرد.
هویت روایتی یا Narrative Identity چیست ؟
هویت روایتی یعنی اینکه ما چه کسی هستیم، از طریق داستانی که درباره زندگیمان برای خود و دیگران تعریف میکنیم شکل میگیرد.
فرزند اتیسم، والدین خسته؛ بازنشستگی پیش از موعد راه بقای خانواده
«اندازه ۱۰ خانواده باید انرژی صرف شود تا یک کودک اتیسم مدیریت شود»
اضطراب آخرشب؛ چرا شبها ذهنمان طغیان میکند؟!
شب برای بسیاری از ما زمان آرامش نیست زمان هجوم است. هجوم فکرها، ترسهای بینام، مرور بی پایان گفتگوها، شکستها و آیندههای نامعلوم. در طول روز، ذهن ما درگیر بقاست: کار، ترافیک، پیامها، وظایف، نقشها. اما شب که میرسد و صداها کم میشوند، ذهن ناگهان بیدار میشود. انگار تازه فرصت پیدا کرده حرف بزند. اضطراب آخر شب، برخلاف تصور رایج الزاما اختلال اضطرابی نیست اغلب واکنشی است به زیست روزانهای که مجال فکر کردن نمیدهد. در روانشناسی، شب زمانی است که دفاعها ضعیفتر میشوند مکانیزمهایی که در روز، با عقلانیسازی، حواس پرتی یا فعالیت افراطی، اضطراب را سرکوب میکنند. از منظر جامعه شناسی، شب بازتابی است از ساختارهای فرسایندهی زندگی مدرن: ناامنی اقتصادی، فشار نقشها، تنهایی شهری و بیثباتی آینده. این اضطراب خاموش، نه فریاد میزند و نه حملهی پانیک میآورد بلکه آرام، خزنده و فرساینده است. در این مقاله میکوشیم اضطراب شبانه را نه صرفا به عنوان یک پدیدهی فردی، بلکه به مثابه نشانهای اجتماعی-روانی بررسی کنیم جایی که روان فردی و شرایط اجتماعی به هم گره میخورند. شهروندی که شبها میترسد، فقط از تاریکی نمیترسد از فردا، از ناتوانی، از جا ماندن، از دیده نشدن و از فروپاشیهای بیصدا میترسد.
روانشناسی برف !
روانشناسی برف به بررسی تأثیر بارش برف و محیطهای برفی بر ذهن، احساسات، رفتار و سلامت روان انسان میپردازد.
چرا روابط عاشقانه در زندگی انسان مهم است ؟
در حضور یک شریک حمایتگر، آرامش، امنیت و رضایت زندگی افزایش مییابد.تداوم و تاب آوری عشق به زمان و توجه مشترک نیاز دارد.
مطالعات روانشناسی نشان دادهاند که افرادی که روابط عاطفی سالم دارند، شادتر هستند، استرس کمتری تجربه میکنند و توانایی مقابله با مشکلات زندگی بالاتر است.
تصلب شناختی و انعطافپذیری ذهن
تصلب شناختی یا Cognitive Rigidity به حالتی گفته میشود که در آن ذهن فرد انعطاف لازم برای تغییر باورها، نگرشها یا روشهای فکری خود در مواجهه با اطلاعات یا شرایط جدید را از دست داده باشد.
بررسی ریشههای نارضایتی در روابط
دکترمحمدرضا مقدسی مدیر و موسس خانه تابآوری بر این باور است هر گفتوگوی مؤثر، گامی در جهت افزایش تابآوری فردی و اجتماعی به شمار میآیدگفتوگو فشار روانی را کاهش میدهد و زمینهی رشد تابآوری را فراهم میسازد.
وسواس، محصول تربیت کمالگرایانه خانوادهها
یک دکترای تخصصی روانشناسی گفت: از عوامل مهم در ایجاد اختلال وسواس کمالگرایی افراطی است، تأکید بیش ازحد خانوادهها بر نظم، کامل بودن، عالی بودن در همه زمینهها، رفتار بینقص یا عملکرد ایدهآل میتواند زمینهساز بروز وسواس در کودکان و نوجوانان شود.
![Runway از «مدلهای جهانی عمومی» بهعنوان آینده هوش مصنوعی رونمایی کرد [تماشا کنید]](https://eaedu.ir/wp-content/uploads/2026/01/runway-d8a7d8b2-d985d8afd984d987d8a7db8c-d8acd987d8a7d986db8c-d8b9d985d988d985db8c-d8a8d987d8b9d986d988d8a7d986-d8a2_695f780941f13-450x320.webp)
