شنبه, ۲۲ فروردین , ۱۴۰۵ Saturday, 11 April , 2026 ساعت تعداد نوشته های امروز : 15×

تیتر اخبار آکادمی

سرانه دانش‌آموزی تا سال 1405 به بیش از 16 هزار میلیارد تومان می‌رسد اهدای بسته فرهنگی کانون پرورش فکری به کودکان آسیب‌دیده از جنگ بازدید وزیر آموزش‌وپرورش از ساختمان آسیب‌دیده شهید باهنر ابلاغ جداول درسی فنی‌وحرفه‌ای و کاردانش برای سال تحصیلی 1406-1405 دانش فضایی ایران پابرجاست/ ضرورت رعایت پدافند در احداث مکان‌های جدید دانش فضایی ایران پابرجاست/ ضرورت رعایت پدافند در احداث مکان‌های جدید برنامه درسی مدرسه تلویزیونی ایران برای شنبه 23 فروردین 1405 ملت ایران پرچمدار دفاع از حق و حقیقت در جهان است کاهش سرفاصله حرکت قطارهای مترو تهران از 22فروردین اجرای پویش فرهنگی به یاد دانش آموزان شهید میناب در تایلند مدارس تهران تا پایان فروردین غیرحضوری شد/فعالیت 50درصدی کارکنان ادارات چالش شهریه مدارس غیرانتفاعی در سال نیمه تعطیل/آموزش آنلاین،شهریه کامل؟ اعلام نحوه برگزاری ارزشیابی پایان سال تحصیلی 1405-1404 برنامه درسی مدرسه‌ تلویزیونی‌ ایران برای چهارشنبه تبیین فرهنگ ایثار و شهادت برای نسل دانش‌آموز ضروری است افزایش نیاز به خدمات روانی برای دانش‌آموزان مناطق آسیب‌دیده زمان ثبت‌نام آزمون سراسری 1405 اعلام شد اجرای طرح ملی آموزش هوش مصنوعی برای دانش‌آموزان و معلمان ٣١٢ دانش آموز و معلم تا روز سی‌ونهم جنگ شهید شدند گزارش سمپاد از فعالیت‌های دانش‌آموزان در ایام «جنگ رمضان» سرود صبحگاهی مدارس با شعری از رهبر شهید انقلاب اجرا می‌شود مستندسازی جنایت علیه دانش‌آموزان برای پیگیری حقوقی جهانی سوگواره 5 هزار دانش‌آموز در حرم رضوی به یاد شهدای میناب برنامه آموزش‌وپرورش در صورت لغو کنکور و امتحانات نهایی تمرکز آموزش‌وپرورش بر ارتقای تاب‌آوری و نشاط دانش‌آموزان بازنمایی حادثه مدرسه شجره طیبه میناب در کتاب‌های درسی شهادت 245 دانش آموز تا روز 37 جنگ/ تخریب 51 مدرسه الزام مدارس غیردولتی به اجرای کامل تعهدات آموزشی پخش برنامه‌های مدرسه تلویزیونی ایران در 16 فروردین از شبکه آموزش اعلام 14 سیاست راهبردی سازمان نوسازی مدارس برای سال 1405 راهنمای جامع 15 گانه برای برگزاری کلاس‌های غیرحضوری موفق تداوم طرح همیار سمپاد در ایام مقاومت ملی با محور عدالت آموزشی ادامه آموزش غیرحضوری با مدرسه تلویزیونی و درسنامه‌ها مدرسه‌ای که باید به یادمان تبدیل شود؛ چرا میناب نباید فراموش شود؟ اعلام برنامه درسی مدرسه تلویزیونی ایران در 15 فروردین بزرگداشت چهلم شهدای دانش‌آموز میناب در مدارس سراسر کشور مشکلى در شبکه شاد وجود ندارد زمان‌بندی جدید حضور دانش‌آموزان در برنامه شاد اعلام شد چگونه انهدام میدان گازی قطر، قلب صنعت فضایی جهان را از تپش انداخت؟ ستاد حقوق بشر خواستار پیگیری بین‌المللی فاجعه مدرسه میناب شد بیانیه سازمان سنجش در محکومیت حمله به دانشگاه‌ها و مراکز علمی امتحانات هماهنگ کشوری لغو شد/ برنامه ریزی هر استان به صورت مستقل شهادت 138 دانش‌آموز مدارس غیردولتی/ آسیب به 146مدرسه مدارس تا پایان فروردین مجازی شد عتبه مقدسه حسینیه(ع) به پویش فرشته های میناب پیوست اسکان نوروزى فرهنگیان تا زمان بازگشایى مدارس ادامه دارد ارائه سناریوهای جایگزین برای برگزاری امتحانات حضوری مدارس اعلام اولویت‌های آموزش و پرورش در شرایط جنگی عیادت معاون وزیر از دانش آموزان مجروح مدرسه میناب برگزاری امتحانات مدارس استعداد‌های درخشان و نمونه‌دولتی به زودی

ازتخیل اساطیری تا گسست معرفتی
1404-11-16
شناسه : 16856
بازدید 71
16

چرا روایت کلهرودی و موسوی از ملت، با مبانی حکمی امام خمینی (ره) دچار تضاد بنیادین است؟

ارسال توسط :
پ
پ
فرهنگی

به گزارش خبرنگار فرهنگی خبرگزاری تسنیم، در لایه‌های زیرین تحولات فکری معاصر گاهی جریاناتی که در ظاهر فرسنگ‌ها با یکدیگر فاصله دارند در یک نقطه معرفت‌شناختی به هم می‌رسند. یکی در قامت تئوریسین تخیل ایرانشهری در تالارهای دانشگاه و دیگری در قامت کنشگری که سال‌هاست در بن‌بست فکری خانه‌ای در انتهای یک کوچه بن‌بست، روایت‌های خود را بازخوانی می‌کند. اشتراک میان نوید کلهرودی و میرحسین موسوی فراتر از یک هم‌سویی ساده، ریشه در یک چرخش گفتمانی از امر قدسی به امر سکولار دارد که در لفافه خشونت‌پرهیزی و اراده ملت تئوریزه می‌شود.

ایرانشهر به مثابه یک برساخت روایی

نوید کلهرودی در مقام پژوهشگر اندیشه سیاسی با تکیه بر آراء پل ریکور و هانا آرنت، هویت ملی را نه در بستر حقیقت وحیانی یا تکالیف الهی بلکه در ظرف تخیل اجتماعی بازتعریف می‌کند. از منظر او ایرانشهر یک موجودیت تاریخی صلب نیست بلکه روایتی است که باید مدام تخیل شود.او با نقد آنچه ایدئولوژی‌های امت‌گرا می‌نامد، سعی در احیای اسطوره‌های شاهنشاهی و قاجاری دارد تا از دل آن‌ها نوعی فردگرایی ملی استخراج کند. در این دستگاه فکری، استبداد صرفاً یک پدیده سیاسی نیست بلکه عاملی است که تخیل مستقل را سرکوب می‌کند. لذا راهکار او روایتگری ملت و ثبت رنج‌ها بدون توسل به کنش انقلابی یا به تعبیر او تلافی‌جویانه است. این نگاه زیربنای نوعی از اخلاق است که در آن انفعالِ روایتگرانه بر مجاهدت ساختاریافته ترجیح داده می‌شود.

رفراندوم به مثابه غایت تخیل سکولار

در این نقطه است که اندیشه کلهرودی با ادبیات ساکن کوچه اختر تلاقی می‌کند. میرحسین موسوی در آخرین فرآورده‌های فکری خود با تکرار عباراتی که بوی گسست از میثاق دینی جامعه را می‌دهد بر نجات از استبداد بر مبنای اراده ملت بدون خشونت تأکید می‌ورزد. این عبارت صرفاً یک موضع سیاسی نیست بلکه نشان‌دهنده یک تغییر مبنایی در مفهوم حاکمیت است. اشتراک کلیدی اینجاست؛هر دو بر این باورند که اراده ملت ماهیتی کاملاً عرفی (سکولار) دارد که باید در برابر هرگونه ساختار قدسی یا ایدئولوژیک قد برافرازد. موسوی با پیشنهاد رفراندوم در حقیقت همان تخیل ملی کلهرودی را به آزمون می‌گذارد؛ نوعی از اراده که در آن حق بر تکلیف و فرد بر امت پیشی می‌گیرد.

خشونت‌پرهیزی یا خلع سلاح هستی‌شناختی؟

یکی از نقاط ثقل این ماجرا بررسی مفهوم خشونت‌پرهیزی در اندیشه این دو است. کلهرودی آن را ثبت خشونت بدون تلافی و موسوی آن را گذارهای مسالمت‌آمیز می‌نامد. اما از منظر اندیشه سیاسی عمیق‌تر این رویکرد بیش از آنکه اخلاقی باشد ریشه در نقد توتالیتاریسم از نگاه لیبرالی دارد. آن‌ها با وام گرفتن از مفاهیم آرنتی، هرگونه اقتدار برخاسته از دین را که بر صیانت از ارزش‌ها تأکید دارد در زمره خشونت تعریف می‌کنند. لذا اراده ملت در نگاه آن‌ها ابزاری است برای تقدس‌زدایی از قدرت. در واقع این نوع خشونت‌پرهیزی ملت را از ابزارهای دفاعی هویت‌ساز خود تهی کرده و او را به تماشاگر تخیلی تاریخ تبدیل می‌کند؛ تماشاگری که تنها وظیفه‌اش روایت کردن است نه تغییر دادن بر اساس معیارهای الهی.

 واکاوی وقایع 88 از منظر گسست فرد و جمع

اگر به وقایع سال 88 نه به عنوان یک شورش سیاسی بلکه به عنوان یک تجلی اندیشه‌ای بنگریم، تضاد میان فردگرایی لیبرال و جمعی‌گرایی اسلامی آشکار می‌شود. در آن مقطع، موسوی با شعار هر ایرانی یک ستاد، عملاً اصالت را به اراده‌های اتمیزه و بریده از مرکزیت فقهی داد. کلهرودی بعدها این کنش را در قالب روایت شهادت بدون تلافی تئوریزه کرد. این نگاه، کنشگری اجتماعی را از ساحت امر به معروف و نهی از منکر که وظیفه‌ای جمعی و الهی است به ساحت اعتراض نمادین فردی تقلیل می‌دهد. این همان نقطه‌ای است که اندیشه کلهرودی و موسوی را در تقابل مستقیم با مبانی حکمی انقلاب اسلامی قرار می‌دهد.

تقابل با الگوی متعالی؛ امام خمینی (ره) و انقلاب درونی

برای فهم عمق این انحراف باید به چشمه اصلی اندیشه انقلاب اسلامی رجوع کرد. در نگاه حضرت امام خمینی (ره)، انقلاب پیش از آنکه تغییری در ساختار قدرت باشد یک انقلاب درونی و تحول در آگاهی قدسی مردم است. اراده الهی-مردمی؛امام (ره) برخلاف کلهرودی که اراده را در تخیل ملی محدود می‌کند، اراده ملت را تجلی اراده خداوند می‌دانست. در این نگاه مردم نه سوژه‌های سکولار بلکه بندگان خدا هستند که برای اقامه عدل قیام می‌کنند.

ولایت فقیه به مثابه لنگرگاه؛ در حالی که در کوچه اختر، ولایت فقیه به عنوان مانع اراده ملی بازنمایی می‌شود. در اندیشه امام (ره) ولایت فقیه تنها تضمین‌کننده این است که اراده مردم به سمت استبداد اکثریت یا انحراف لیبرالی غش نکند. ماهیت قدرت؛ امام (ره) قدرت را امانتی الهی می‌دید نه محصول قراردادهای صرفاً اجتماعیِ آرنتی.

مردم‌سالاری دینی در برابر ناسیونالیسم رمانتیک

رهبر معظم انقلاب نیز در تداوم خط امام، همواره بر این نکته تأکید داشته‌اند که جمهوریت و اسلامیت دو جزء جدایی‌ناپذیرند. ایشان با نقد نگاه‌های ناسیونالیستی که به دنبال حذف اسلام از هویت ایرانی هستند همان چیزی که کلهرودی تحت عنوان ایرانشهر اساطیری دنبال می‌کند، معتقدند که بدون اسلام حتی ایران هم باقی نخواهد ماند.

از منظر ایشان، اراده ملی در انتخابات و حضور در صحنه‌های انقلاب یک بیعت الهی است، نه یک قرارداد لرزان که هر روز با یک بیانیه یا تخیل جدید زیر سوال برود. تفاوت اصلی در اینجاست که رهبری بر عقلانیت انقلابی تأکید دارند و کلهرودی بر تخیل رمانتیک.

 سراب نجات در آینه تخیل

در جمع‌بندی این واکاوی اندیشه‌ای، می‌توان گفت که اشتراک کلهرودی و موسوی در حقیقت تلاش برای بازسازی یک هویت ایرانی منهای اسلام است که در آن مفاهیمی چون رفراندوم و خشونت‌پرهیزی تنها پوشش‌هایی برای عبور از حقیقت دین هستند. آن‌ها با تکیه بر تخیل به دنبال فرار از واقعیت مردم‌سالاری دینی هستند. اما تاریخ انقلاب اسلامی ثابت کرده است که اراده واقعی این ملت نه در روایت‌های اساطیری و بن‌بست‌های فکری بلکه در پیوند عمیق میان ایمان و آزادی نهفته است. گزارش‌های تحلیلی نشان می‌دهد که این دست بیانیه‌ها و تئوری‌پردازی‌ها، بیش از آنکه راهی برای نجات بگشایند جامعه را به سمت نوعی فردگرایی مضمحل‌کننده سوق می‌دهند که در نهایت نتیجه‌ای جز فروپاشی انسجام ملی تحت لوای آرمان‌های لیبرالی نخواهد داشت.

یادداشت از: فاطمه مهربان

انتهای پیام/

 

ثبت دیدگاه علمی و آموزشی

  • دیدگاه‌های ارسال شده توسط شما، پس از تایید توسط تیم مدیریت در وب منتشر خواهد شد.
  • پیام‌هایی که حاوی تهمت یا افترا باشد منتشر نخواهد شد.
  • پیام‌هایی که به غیر از زبان فارسی یا غیرمرتبط باشد منتشر نخواهد شد.