پرورش استعدادهای درخشان بر 25 شایستگی متمرکز شد

به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری تسنیم، الهام یاوری رئیس سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان با انتقاد از تقلیل مفهوم نخبگی به شاخص‌های صرفاً علمی، از تدوین و اجرای «مدل تربیتی مبتنی بر 25 شایستگی» در مدارس سمپاد خبر داد و این رویکرد را گامی مهم برای تربیت نسل اثرگذار در مسیر پیشرفت تمدن ایرانی ـ اسلامی دانست.

یاوری با اشاره به تأکید رهبران انقلاب و همچنین اسناد بالادستی بر تعریف دقیق شاخص نخبگی، اظهار داشت: در سال‌های اخیر به دلیل فقدان بسط مفهومی کافی از واژه «اثرگذاری»، این مفهوم مهم عمدتاً به انتشار مقالات علمی یا تأسیس شرکت‌های دانش‌بنیان محدود شده است.

وی با بیان اینکه «اثرگذاری در منظومه فکری انقلاب اسلامی مفهومی چندبعدی و فراتر از تولید علم است»، تصریح کرد: فرد نخبه زمانی اثرگذار محسوب می‌شود که بتواند در کنار نوآوری علمی، در عرصه پژوهش، اختراع، تصمیم‌سازی، سیاست‌پردازی و آینده‌نگاری نیز نقش‌آفرینی کند.

رئیس سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان افزود: فرد اثرگذار علاوه بر پیشتازی علمی، در حوزه نظریه‌پردازی و احیای کرسی‌های علمی و فرهنگی دخیل است، در مسیر هویت‌سازی اسلامی ـ ایرانی نقش دارد، به اصلاح سبک زندگی و نظام‌سازی کمک می‌کند و قادر است با جریان‌سازی اجتماعی، ظرفیت‌های مردمی را برای حل مسائل کشور بسیج کند.

یاوری تولید آثار فاخر علمی، ادبی و هنری، کسب افتخارات ملی و بین‌المللی، انتقال فناوری‌های نوین، ارتقای کیفیت و بهره‌وری در بخش‌های مختلف و کمک به شاگردپروری را از دیگر مؤلفه‌های اثرگذاری واقعی برشمرد و گفت: گسترش نفوذ معنوی ایران در منطقه و جهان و همچنین ایجاد ارزش افزوده ملی از مسیر نوآوری در بازار و فناوری از ابعاد مکمل این مفهوم است.

وی با بیان اینکه «سمپاد با بررسی علمی شاخص‌های اثرگذاری، سبد شایستگی‌های 25گانه را طراحی و وارد برنامه‌های آموزشی و تربیتی کرده است»، توضیح داد: این شایستگی‌ها سه بُعد دانشی، مهارتی و نگرشی ـ شخصیتی را پوشش می‌دهد تا دانش‌آموزان رشد متوازن داشته باشند.

به گفته وی، در بُعد دانشی، دانش معطوف به کاربرد، آشنایی با فناوری‌های نو، شناخت اولویت‌های کشور، سواد رسانه‌ای، آگاهی تمدنی و توان فهم و تولید هنری مورد توجه قرار گرفته است. همچنین در بُعد مهارتی، مهارت حل مسئله، تصمیم‌گیری، ارتباط مؤثر، شبکه‌سازی، مدیریت، کارآفرینی، خودمدیریتی و سلامت جسمی ـ روانی مدنظر قرار دارد.

یاوری افزود: در بُعد نگرشی و منش شخصیتی نیز تعهد اعتقادی و تمدنی، مسئولیت‌پذیری، صداقت، امید، پشتکار، شجاعت و آرمان‌خواهی معقول از مؤلفه‌های اصلی تربیت دانش‌آموزان سمپاد است.

رئیس سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان در پایان تأکید کرد: طراحی سبد شایستگی‌های جدید، اقدامی بنیادین در مسیر تحقق سند تحول بنیادین و زمینه‌ساز تربیت نسلی است که علاوه بر پیشتازی علمی، توان اثرگذاری فرهنگی، اجتماعی و تمدنی را نیز در تراز جمهوری اسلامی دارا باشد. 

انتهای پیام/