مدرسه محور اصلی پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی دانش‌آموزان است

به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری تسنیم ،علیرضا کاظمی در جلسه ستاد راهبری نظام مراقبت اجتماعی دانش‌آموزان (نماد) با حضور اعضای شورای معاونین، مدیران ستادی و مدیران کل آموزش‌وپرورش استان‌ها، آسیب‌های اجتماعی را یکی از مهم‌ترین دغدغه‌های مدیریتی کشور دانست و تأکید کرد: اگر بتوانیم با اقدامات درست حتی یک دانش‌آموز را از آسیب نجات دهیم، این کار برای دنیا و آخرت ما کفایت می‌کند. نگاه آموزش‌وپرورش، نگاهی تربیتی و پیشگیرانه است و مدرسه باید کانون اصلی این فعالیت‌ها باشد.

وزیر آموزش‌وپرورش با قدردانی از تلاش‌های انجام‌شده در حوزه مراقبت اجتماعی دانش‌آموزان، بر ضرورت انسجام، دقت و هم‌افزایی بیشتر میان بخش‌ها و دستگاه‌های درون و برون آموزش‌وپرورش تأکید کرد و گفت: برای موفقیت نظام «نماد» لازم است همه اجزای این مجموعه با هم‌زمانی و هماهنگی کامل عمل کنند.

وی با اشاره به ضرورت تکمیل فرآیند غربالگری در استان‌ها افزود: اکنون زمان ورود جدی به مرحله مداخله و اقدامات پیشگیرانه است و مدیران کل باید وضعیت غربالگری استان خود را به‌صورت شفاف و مستند ارائه کنند تا تصویر روشنی از شرایط موجود به دست آید و تصمیم‌گیری‌ها دقیق و اثربخش باشد.

کاظمی ثبت دقیق اطلاعات در سامانه رصد و پایش آسیب‌های اجتماعی را یکی از چالش‌های مهم دانست و اظهار کرد: مدیران مدارس، معاونان و مشاوران باید با نهایت دقت وضعیت دانش‌آموزان را در سامانه ثبت کنند، چرا که هرگونه سهل‌انگاری در این حوزه، برنامه‌ریزی‌های بعدی را با مشکل مواجه می‌کند. همچنین باید به‌روشنی مشخص شود چه تعداد از دانش‌آموزان در مدرسه، مراکز مشاوره یا از طریق ارجاع به سایر دستگاه‌ها خدمات دریافت کرده‌اند و چه تعداد همچنان نیازمند پیگیری و مداخله هستند.

وی با تأکید بر لزوم ارائه گزارش‌های شفاف، مستند و قابل دفاع در سطوح عالی مدیریتی کشور تصریح کرد: تقسیم کار روشن درون‌دستگاهی و برون‌دستگاهی یک ضرورت اجتناب‌ناپذیر است و مقابله با آسیب‌های اجتماعی محدود به یک اداره کل یا یک بخش خاص نیست، بلکه همه معاونت‌ها، تشکل‌های دانش‌آموزی و بخش‌های مختلف آموزش‌وپرورش باید نقش و مسئولیت مشخص خود را در این زمینه ایفا کنند.

وزیر آموزش‌وپرورش با اشاره به اهمیت مدرسه‌محور بودن اقدامات فرهنگی و تربیتی گفت: اثرگذاری برنامه‌ها زمانی محقق می‌شود که نتایج آن در محیط واقعی مدرسه دیده شود. بازگشت به مدرسه و تقویت نقش آن به‌عنوان محور اصلی تربیت، سیاست محوری آموزش‌وپرورش است.

وی در پایان با قدردانی از استان‌هایی که در اجرای سامانه رصد و پایش و تکمیل فرآیند غربالگری عملکرد مطلوبی داشته‌اند، خاطرنشان کرد: هرچند وضعیت موجود قابل قبول است، اما نباید به آن بسنده کنیم و لازم است با تلاش مضاعف، پوشش صددرصدی و افزایش دقت آماری در اجرای برنامه‌ها محقق شود.

انتهای پیام/