شنبه, ۲۲ فروردین , ۱۴۰۵ Saturday, 11 April , 2026 ساعت تعداد نوشته های امروز : 2×

تیتر اخبار آکادمی

دانش فضایی ایران پابرجاست/ ضرورت رعایت پدافند در احداث مکان‌های جدید دانش فضایی ایران پابرجاست/ ضرورت رعایت پدافند در احداث مکان‌های جدید برنامه درسی مدرسه تلویزیونی ایران برای شنبه 23 فروردین 1405 ملت ایران پرچمدار دفاع از حق و حقیقت در جهان است کاهش سرفاصله حرکت قطارهای مترو تهران از 22فروردین اجرای پویش فرهنگی به یاد دانش آموزان شهید میناب در تایلند مدارس تهران تا پایان فروردین غیرحضوری شد/فعالیت 50درصدی کارکنان ادارات چالش شهریه مدارس غیرانتفاعی در سال نیمه تعطیل/آموزش آنلاین،شهریه کامل؟ اعلام نحوه برگزاری ارزشیابی پایان سال تحصیلی 1405-1404 برنامه درسی مدرسه‌ تلویزیونی‌ ایران برای چهارشنبه تبیین فرهنگ ایثار و شهادت برای نسل دانش‌آموز ضروری است افزایش نیاز به خدمات روانی برای دانش‌آموزان مناطق آسیب‌دیده زمان ثبت‌نام آزمون سراسری 1405 اعلام شد اجرای طرح ملی آموزش هوش مصنوعی برای دانش‌آموزان و معلمان ٣١٢ دانش آموز و معلم تا روز سی‌ونهم جنگ شهید شدند گزارش سمپاد از فعالیت‌های دانش‌آموزان در ایام «جنگ رمضان» سرود صبحگاهی مدارس با شعری از رهبر شهید انقلاب اجرا می‌شود مستندسازی جنایت علیه دانش‌آموزان برای پیگیری حقوقی جهانی سوگواره 5 هزار دانش‌آموز در حرم رضوی به یاد شهدای میناب برنامه آموزش‌وپرورش در صورت لغو کنکور و امتحانات نهایی تمرکز آموزش‌وپرورش بر ارتقای تاب‌آوری و نشاط دانش‌آموزان بازنمایی حادثه مدرسه شجره طیبه میناب در کتاب‌های درسی شهادت 245 دانش آموز تا روز 37 جنگ/ تخریب 51 مدرسه الزام مدارس غیردولتی به اجرای کامل تعهدات آموزشی پخش برنامه‌های مدرسه تلویزیونی ایران در 16 فروردین از شبکه آموزش اعلام 14 سیاست راهبردی سازمان نوسازی مدارس برای سال 1405 راهنمای جامع 15 گانه برای برگزاری کلاس‌های غیرحضوری موفق تداوم طرح همیار سمپاد در ایام مقاومت ملی با محور عدالت آموزشی ادامه آموزش غیرحضوری با مدرسه تلویزیونی و درسنامه‌ها مدرسه‌ای که باید به یادمان تبدیل شود؛ چرا میناب نباید فراموش شود؟ اعلام برنامه درسی مدرسه تلویزیونی ایران در 15 فروردین بزرگداشت چهلم شهدای دانش‌آموز میناب در مدارس سراسر کشور مشکلى در شبکه شاد وجود ندارد زمان‌بندی جدید حضور دانش‌آموزان در برنامه شاد اعلام شد چگونه انهدام میدان گازی قطر، قلب صنعت فضایی جهان را از تپش انداخت؟ ستاد حقوق بشر خواستار پیگیری بین‌المللی فاجعه مدرسه میناب شد بیانیه سازمان سنجش در محکومیت حمله به دانشگاه‌ها و مراکز علمی امتحانات هماهنگ کشوری لغو شد/ برنامه ریزی هر استان به صورت مستقل شهادت 138 دانش‌آموز مدارس غیردولتی/ آسیب به 146مدرسه مدارس تا پایان فروردین مجازی شد عتبه مقدسه حسینیه(ع) به پویش فرشته های میناب پیوست اسکان نوروزى فرهنگیان تا زمان بازگشایى مدارس ادامه دارد ارائه سناریوهای جایگزین برای برگزاری امتحانات حضوری مدارس اعلام اولویت‌های آموزش و پرورش در شرایط جنگی عیادت معاون وزیر از دانش آموزان مجروح مدرسه میناب برگزاری امتحانات مدارس استعداد‌های درخشان و نمونه‌دولتی به زودی سال تحصیلی 1405-1404 تا پایان خرداد ماه ادامه خواهد داشت کلاس‌های دوره ابتدایی تا 28 اسفند بدون وقفه برگزار شد 252 دانش‌آموز و معلم در جنگ رمضان شهید شدند نامه تشکل‌های معلمی وآموزشی ایران به یونسکو و یونیسف درباره حملات اخیر

سکوت نخبگان تهدیدی پنهان برای انسجام اجتماعی
1404-11-18
شناسه : 16993
بازدید 185
12

خاموشی نخبگان، میدان تحلیل و هدایت اجتماعی را به روایت‌های احساسی و بعضاً جهت‌دار واگذار می‌کند.

ارسال توسط :
پ
پ
فرهنگی

به گزارش خبرنگار فرهنگی خبرگزاری تسنیم، سکوت نخبگان و گروه‌های مرجع، یکی از شاخص‌های مهم در ارزیابی وضعیت جوامع در معرض بحران به شمار می‌رود. این پدیده معمولاً نه به‌عنوان یک واکنش فردی، بلکه به‌مثابه نشانه‌ای از اختلال در سازوکار ارتباطی میان حاکمیت، نخبگان و افکار عمومی بروز می‌کند. نخبگانی که وظیفه ایفای نقش واسط میان قدرت و جامعه را بر عهده دارند، زمانی که امکان اثرگذاری مؤثر بر فرآیندهای تصمیم‌سازی را محدود یا مسدود ارزیابی کنند، به‌تدریج از چرخه تولید معنا و صورت‌بندی مسئله کنار می‌روند. پیامد این وضعیت، تضعیف فهم جمعی و بروز پدیده‌هایی نظیر بی‌مسئله‌شدن یا بد‌مسئله‌شدن جامعه است؛ وضعیتی که در آن اولویت‌ها به‌درستی تشخیص داده نمی‌شود و مطالبات اجتماعی دچار پراکندگی یا انحراف می‌شود.

در تجربه تاریخی جمهوری اسلامی، گروه‌های مرجع همواره نقش تعیین‌کننده‌ای در صورت‌بندی مطالبات اجتماعی ایفا کرده‌اند. در این چارچوب، افکار عمومی اگرچه نارضایتی‌ها و فشارها را به‌صورت مستقیم تجربه می‌کند، اما این نخبگان هستند که این احساسات را به مسئله‌ای قابل فهم و قابل مطالبه تبدیل می‌کنند. پیش از انقلاب اسلامی نیز این گروه‌های مرجع بودند که مسئله اصلی جامعه را نه در سطح مشکلات معیشتی یا فساد اداری، بلکه در سطح ساختار قدرت تعریف کردند. این صورت‌بندی، زمینه بسیج سیاسی و تغییر نظام سیاسی را فراهم ساخت. این تجربه نشان می‌دهد که استمرار مشروعیت و امکان اصلاح درونی هر نظام سیاسی، وابسته به حضور فعال و اثرگذار نخبگان است.

در سال‌های اخیر، نشانه‌هایی از کاهش امید نخبگان به امکان اثرگذاری در فرآیندهای رسمی تصمیم‌گیری قابل مشاهده‌است. بخشی از نخبگان به این جمع‌بندی رسیده‌اند که مشارکت یا عدم مشارکت آنان تأثیر معناداری بر روندهای کلان ندارد. صرف‌نظر از داوری درباره صحت این برداشت، پیامدهای اجتماعی آن قابل توجه است. نخبگانی که احساس بی‌اثری می‌کنند، نه قادر به انتقال مطالبات جامعه به حاکمیت هستند و نه می‌توانند تصمیمات حاکمیت را برای افکار عمومی تبیین کنند. نتیجه این وضعیت، شکل‌گیری فضای عمومی متأثر از روایت‌های پراکنده، احساسی و بعضاً جهت‌دار است؛ فضایی که بخشی از آن توسط رسانه‌های ناکارآمد داخلی و بخش دیگر توسط رسانه‌های معاند خارجی پر می‌شود.

در منطق نهج‌البلاغه، سکوت نخبگان در برابر انحرافات ساختاری، به‌عنوان یکی از عوامل اصلی تضعیف عدالت و انسجام اجتماعی معرفی شده است. امیرالمؤمنین علی(ع) در مواضع متعدد بر ضرورت بیان حق و ارائه مشورت عادلانه تأکید می‌کند و کناره‌گیری اهل بصیرت را زمینه‌ساز غلبه جریان‌های نادرست می‌داند. از منظر علوی، تداوم حکمرانی عادلانه بدون نقد دلسوزانه نخبگان امکان‌پذیر نیست و جامعه‌ای که از هدایت نخبگانی محروم شود، به‌تدریج توان تشخیص خود را از دست می‌دهد.

واقعه عاشورا نیز از این منظر قابل تحلیل است. این واقعه را می‌توان نتیجه روندی دانست که در آن نقش نخبگان و گروه‌های مرجع در جامعه اسلامی به‌تدریج تضعیف شد. بخشی از نخبگان آن دوره، با وجود تشخیص انحراف، به دلایل مختلف از جمله ملاحظات شخصی، مصلحت‌اندیشی یا ارزیابی منفی از امکان اثرگذاری، از ایفای نقش فعال خودداری کردند. پیامد این وضعیت، کاهش توان جامعه در تشخیص حق از باطل و شکل‌گیری کنش‌های اجتماعی معکوس بود. از این منظر، عاشورا بیش از آن‌که صرفاً یک رخداد عاطفی یا تراژیک باشد، نمونه‌ای تاریخی از هزینه‌های کنار رفتن نخبگان از عرصه هدایت اجتماعی است.

در شرایط کنونی نیز جامعه با مجموعه‌ای از چالش‌های پیچیده داخلی و خارجی مواجه است که مدیریت آن‌ها مستلزم تحلیل دقیق و شفاف است. مسئله مذاکره با دشمن خارجی، نمونه‌ای از این چالش‌هاست. مذاکره نه به‌عنوان یک ارزش ذاتی، بلکه به‌عنوان ابزاری وابسته به قدرت ارزیابی می‌شود. مذاکره زمانی می‌تواند کارکرد حل مسئله داشته باشد که از موضع اقتدار صورت گیرد. در مقابل، مذاکره در شرایط ضعف می‌تواند به تحمیل اراده طرف مقابل منجر شود. در چنین فضایی، سکوت نخبگان در برابر چارچوب‌بندی‌های نادرست از مذاکره، به معنای واگذاری تحلیل این موضوع به روایت‌هایی است که لزوماً منافع ملی را در نظر نمی‌گیرند.

در این میان، تقلیل کنش سیاسی به شعارهای کلی و احساسی نیز نشانه‌ای از بحران فقدان تحلیل نخبگانی است. دفاع از اصل نظام و اصول بنیادین آن، بدون فهم دقیق شرایط و بدون گفت‌وگوی عقلانی با جامعه، نه‌تنها کارآمد نیست، بلکه می‌تواند سرمایه اجتماعی را فرسوده کند. در منطق شیعه، وفاداری واقعی همواره با بصیرت و تحلیل همراه است. عاشورا نشان می‌دهد که ایستادن پای حق، بدون شناخت دقیق میدان و دشمن، ممکن نیست.

تداوم سکوت نخبگان، پیامدهای مستقیمی بر کیفیت حکمرانی دارد. جامعه‌ای که نخبگانش خاموش باشند، یا دچار انفعال می‌شود یا به‌سرعت درگیر هیجان‌های کنترل‌ناپذیر. در چنین وضعیتی، حاکمیت نیز ناچار است تصمیم‌هایی بگیرد که فاقد پشتوانه اقناعی و اجتماعی است. این همان نقطه‌ای است که نظام‌های سیاسی را وارد مسیر فرسایش می‌کند؛ مسیری که در آن، اصلاح به‌تدریج ناممکن می‌شود.

بازگشت نخبگان به عرصه عمومی، نه به معنای تقابل با نظام، بلکه به معنای احیای نقش کارکردی آنان در فرآیند حکمرانی است. نخبه نه در جایگاه تقابل دائمی با قدرت تعریف می‌شود و نه در نقش توجیه‌گر بی‌چون‌وچرای آن؛ بلکه به‌عنوان واسطه عقلانی میان قدرت و جامعه عمل می‌کند. تضعیف این واسطه، هم جامعه را در برابر روایت‌های نادرست آسیب‌پذیر می‌کند و هم حاکمیت را از ظرفیت‌های اصلاح درونی محروم می‌سازد.

در مجموع، سکوت نخبگان را نمی‌توان به‌عنوان نوعی بی‌طرفی یا احتیاط تفسیر کرد. این پدیده دارای پیامدهای مشخص و قابل سنجش در حوزه انسجام اجتماعی، مدیریت بحران و کیفیت تصمیم‌گیری است. عبور از وضعیت کنونی، مستلزم بازتعریف نقش نخبگان، تقویت سازوکارهای گفت‌وگوی عقلانی و بازسازی جایگاه گروه‌های مرجع در فرآیند صورت‌بندی مسائل عمومی است؛ پیش از آن‌که این فرآیند به‌طور کامل از سوی بازیگران بیرونی یا منابع غیررسمی هدایت شود.

یادداشت: زهرا فرزام

انتهای پیام/

 

ثبت دیدگاه علمی و آموزشی

  • دیدگاه‌های ارسال شده توسط شما، پس از تایید توسط تیم مدیریت در وب منتشر خواهد شد.
  • پیام‌هایی که حاوی تهمت یا افترا باشد منتشر نخواهد شد.
  • پیام‌هایی که به غیر از زبان فارسی یا غیرمرتبط باشد منتشر نخواهد شد.