شنبه, ۲۶ اردیبهشت , ۱۴۰۵ Saturday, 16 May , 2026 ساعت تعداد نوشته های امروز : 0×

تیتر اخبار آکادمی

چاپ بیش از 160 میلیون کتاب درسی برای سال تحصیلی آینده برنامه جبرانی تابستانی برای دانش‌آموزان ابتدایی اجرا می‌شود اجرای برنامه‌های هفته سلامت در 740 منطقه آموزشی کشور سفیران سلامت دانش‌آموزی نقش مهمی در ارتقای سلامت جامعه دارند کمبود نیروی بهداشت مدارس؛ چالش خدمت‌رسانی به 16 میلیون دانش‌آموز 5 میلیون نفر در بحران‌ها غربالگری سلامت روان شدند امتحانات پایه‌های هفتم تا دهم در تهران مجازی برگزار می‌شود چاپ بیش از 160 میلیون جلد کتاب درسی برای سال تحصیلی 1406–1405 فرمانده سنتکام ناخواسته دروغ ترامپ و هگست را برملا کرد آسیب دیدن حدود 1500 واحد آموزشی در جنگ رمضان تشریح جزئیات نحوه و زمان برگزاری امتحانات پایان سال و کنکور عرضه 500 عنوان کتاب انتشارات مدرسه در نمایشگاه مجازی تهران چرا کنکور ۱۴۰۵ سرنوشت ساز شد؛ چالش تاثیر ۶۰ درصدی سوابق تحصیلی وزارت آموزش‌وپرورش: معلمان باید طراح یادگیری باشند 21 سیارک به نام شهدای دانش‌آموز میناب نام‌گذاری شد کاظمی: قدردان تلاش معلمان در شرایط سخت هستیم ممنوعیت دریافت شهریه و برگزاری آزمون ورودی در مدارس هیئت‌امنایی چرا کنکور ۱۴۰۵ سرنوشت ساز شد؛ چالش تاثیر ۶۰ درصد سوابق تحصیلی برگزاری نمایشگاه کتاب کودک و نوجوان در مرکز آفرینش‌های کانون مهلت نام‌نویسی در آزمون مدارس استعدادهای درخشان فردا به پایان می‌رسد حقوق معلمان در سال 1405 حدود 30 درصد افزایش یافت پرداختن به موضوع دریا و منطقه مکران در کتاب‌های درسی برنامه مدرسه تلویزیونی ایران برای 22 اردیبهشت وزیر آموزش‌وپرورش: مدارس هیئت‌امنایی به‌معنای اختصاصی حذف می‌شوند نباید تست‌زنی جایگزین «فهمیدن» شود/تفکر انتقادی به چه معناست؟ اعلام برنامه درسی مدرسه تلویزیونی ایران برای دوشنبه 21 اردیبهشت بهره‌گیری از معلمان نمونه در تصمیم‌سازی مدارس غیردولتی حضور بیش از 3 هزار تیم در بزرگترین رویداد دانش‌آموزی کشور افزایش 60 درصدی شهریه مدارس غیردولتی برخلاف ابلاغ آموزش و پروش آمادگی آموزش‌وپرورش برای توسعه همکاری با دانشگاه فرهنگیان 168 فضای آموزشی به نام شهدای دانش‌آموز میناب ساخته می‌شود تاخیر در ثبت‌نام ورودی‌های جدید دانشگاه؛ آخرین خبرها از کنکور ۱۴۰۵ حذف مدارس هیئت‌امنایی در دستور کار شورای عالی آموزش‌وپرورش جشنواره پروژه‌های‌ دانش‌آموزی جوان برگزار می‌شود کاظمی: با تمام وجود در خدمت خانواده‌ شهدا هستیم هیچ کلاس درسی در میامی بدون معلم نیست؛ رشد ۲۰ درصدی قبولی در کنکور اعلام زمان ثبت‌نام و برگزاری آزمون‌های دکتری و کارشناسی ارشد 1406 شیوه‌نامه نقل و انتقال معلمان ابلاغ شد پویش جهاد علمی البرز؛ آموزش 3 میلیون دانش‌آموزان در سراسر کشور چگونه می‌توان دستاوردهای تربیتی جنگ تحمیلی سوم را حفظ و منتقل کرد؟ تولید اپلیکیشن «دوست شهید من» در دستور کار وزارت میراث‌فرهنگی اعلام جزئیات مرحله دوم ثبت‌نام سمپاد و مدارس نمونه دولتی پیام وزیر آموزش و پرورش به مناسبت فرارسیدن روز ملی سمپاد جزئیات انتخاب معلمان نمونه با مشارکت حداکثری دانش‌آموزان و خانواده‌ها شهریه ثابت، خدمات نصفه؛ گلایه خانواده‌ها از مدارس غیردولتی معلمانی که دانش‌آموز را برای «کار» تربیت می‌کنند نه فقط برای مدرک 420 هزار معلم زیر چتر بیمه تأمین اجتماعی توضیح آموزش‌وپرورش درباره شهریه مدارس سمپاد در آموزش غیرحضوری استرداد مابه‌التفاوت هزینه سرویس دانش‌آموزی ابلاغ شد امشب آخرین مهلت ثبت‌نام در آزمون مدارس سمپاد و نمونه دولتی

میناب؛ جغرافیایِ گذار از پوچی به مرگ‌آگاهی
1405-02-16
شناسه : 29343
بازدید 41
5

واقعه‌ی میناب، نقطه‌ی گسست از ملالِ مدرن است. در حالی که انسانِ محصور در«پوچی مدرن»فاجعه‌ی میناب معنا را حماسی

ارسال توسط :
پ
پ
فرهنگی

به گزارش خبرنگار فرهنگی خبرگزاری تسنیم، حمله نظامی نیروهای فراملی (آمریکا و اسرائیل) به خاک ایران در اسفند 1404، تنها یک برخورد نظامی نیست؛ بلکه تقابل دو نگاه به هستی است. در یک سو، «پوچی مدرن» در قالب تسلیحات فوق‌پیشرفته و جنگ سردِ دیجیتال تجلی می‌یابد؛ جایی که مرگِ انسان‌ها تنها به «داده‌های آماری» و «آسیب‌های جانبی» (Collateral Damage) تقلیل می‌یابد. در سوی دیگر، قربانی شدن کودکان در مدرسه‌ای در «میناب»، این پوچیِ تکنولوژیک را با حقیقتی عریان و خونین روبه‌رو می‌کند.

 میناب؛ جغرافیایِ گذار از پوچی به مرگ‌آگاهی

واقعه‌ی میناب، نقطه‌ی گسست از ملالِ مدرن است. در حالی که انسانِ محصور در «پوچی مدرن» در پی معنایی برای رنج‌های روزمره‌ی خود می‌گردد، فاجعه‌ی میناب معنا را به شکلی دهشتناک اما «حماسی» بازمی‌گرداند. خونِ ریخته‌شده در این جغرافیا، مرگ را از یک واقعه‌ی بیولوژیک و عبث، به یک «شهادتِ تاریخی» بدل می‌کند. در اینجا، مرگ‌آگاهی نه یک انتخاب فلسفی در کافه‌ها، بلکه حقیقتی است که زیر آوارِ مدرسه، خود را بر وجدانِ جمعی تحمیل می‌کند.

  استعلایِ حماسی در برابرِ پوچیِ متجاوز

اگر پوچی مدرن را محصولِ بی‌معناییِ کنش بدانیم، ایستادگی و حتی مظلومیتِ قربانیان در اسفند 1404، شکلی از «حماسه‌ی تراژیک» را بازتولید می‌کند. کودکان میناب، بی‌آنکه خود بخواهند، به نمادِ تضاد میان «توحشِ مدرن» و «حقِ حیاتِ بومی» تبدیل می‌شوند. اینجاست که مفهوم «مرگ‌آگاهی حماسی» وارد عمل می‌شود: ملت در مواجهه با این سوگ، از انفعالِ ناشی از نیهیلیسم خارج شده و به یک «آگاهیِ ملی» دست می‌یابد. این مرگ، دیگر «بیهوده» نیست؛ بلکه به خشتِ بنایِ یک مقاومتِ فرهنگی و وجودی تبدیل می‌شود.

  اسفند 1404: پایانِ عصرِ بی‌تفاوتی

تقارن این واقعه با پایان سال، گویی نمادی از پایان یک عصر است. عصری که در آن پوچی و میان‌مایگیِ مدرن پارادایم غالب بود. اما خونِ جاری در میناب، «زمانِ خطی» را می‌شکند و به «زمانِ اساطیری» پیوند می‌زند. در این بازخوانی، کودکانِ میناب نه قربانیانِ ناتوان، بلکه شاهدانِ صادقِ یک حماسه‌ی ناخواسته هستند که پوچیِ شعارهایِ حقوق‌بشریِ مدرن را افشا می‌کنند.

  زایشِ معنا از دلِ فاجعه

جایگزینی «مرگ‌آگاهی حماسی» به جای «پوچی مدرن» در بسترِ حوادث اسفند 1404، به معنای یافتنِ شکوه در دلِ سوگ است. این رویکرد به ما می‌آموزد که حتی در سیاه‌ترین لحظاتِ تهاجم، آگاهی از مرگ و ایستادگی در برابر ستم، می‌تواند به زندگی لایه‌ای از «والایی» (Sublime) ببخشد که هیچ جنگ‌افزاری قادر به نابودی آن نیست. میناب، دیگر تنها یک نام جغرافیایی نیست؛ بلکه به «کربلایِ مدرنی» بدل می‌شود که در آن، مرگ‌آگاهیِ حماسی، پوچیِ متجاوز را به زانو درمی‌آورد.

یادداشت از  آیدا زمانی

انتهای پیام/

 

ثبت دیدگاه علمی و آموزشی

  • دیدگاه‌های ارسال شده توسط شما، پس از تایید توسط تیم مدیریت در وب منتشر خواهد شد.
  • پیام‌هایی که حاوی تهمت یا افترا باشد منتشر نخواهد شد.
  • پیام‌هایی که به غیر از زبان فارسی یا غیرمرتبط باشد منتشر نخواهد شد.