اختصاص 600 میلیارد تومان اعتبار برای ساماندهی سرویس‌های بهداشتی مدارس

به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، حمیدرضا خان‌محمدی، رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور از اختصاص حدود 600 میلیارد تومان اعتبار پایدار برای ساماندهی، تعمیر و نگهداری سرویس‌های بهداشتی مدارس خبر داد و تأکید کرد که رسیدگی به این فضاها صرفاً به احداث محدود نمی‌شود و نیازمند نگهداری مستمر است.

وی در پاسخ به پرسش خبرنگار تسنیم درباره آمار مدارس فاقد سرویس‌های بهداشتی، روشویی و آب لوله‌کشی اظهار کرد: موضوع آمار در نظام آموزش‌وپرورش متولی مشخص دارد و آمارهای بهره‌برداری مدارس در اختیار واحد بهداشت و سلامت وزارت آموزش‌وپرورش است. وی با اشاره به آمارهای مطرح‌شده در سال‌های گذشته مبنی بر وجود 15 هزار مدرسه فاقد روشویی، 7 هزار مدرسه فاقد آب لوله‌کشی و 5 هزار مدرسه فاقد سرویس بهداشتی افزود: از دو سال پیش، ساماندهی سرویس‌های بهداشتی به‌صورت جدی در دستور کار قرار گرفت و در قالب طرح شهیدعجمیان و همچنین از محل اعتبارات تملک دارایی، بخش قابل‌توجهی از این مدارس ساماندهی شدند.

رئیس سازمان نوسازی مدارس با تأکید بر اینکه سرویس‌های بهداشتی جزو فضاهایی هستند که به‌طور مستمر نیاز به ترمیم، تعمیر و نگهداری دارند، گفت: به همین دلیل هر سال برای این موضوع اعتبار پیش‌بینی می‌شود و امسال نیز حدود 400 میلیارد تومان اعتبار برای ساماندهی و تعمیر این فضاها اختصاص یافته است.

تخصیص اعتبار پایدار از محل مالیات بر کالاهای آسیب‌رسان

خان‌محمدی با اشاره به پیش‌بینی منابع پایدار در بودجه سنواتی تصریح کرد: در برنامه بودجه از محل مالیات بربر کالاهای آسیب‌رسان، 20 درصد از سه همت اعتبار در نظر گرفته شده که سهم آموزش‌وپرورش از این محل حدود 600 میلیارد تومان است. این اعتبار به‌صورت پایدار برای رسیدگی به سرویس‌های بهداشتی و انجام تعمیرات مدارس در اختیار استان‌ها قرار گرفته است.

وی با بیان اینکه وظایف در حوزه تعمیر و نگهداری مدارس تفکیک شده است، افزود: تعمیرات اساسی جزو مأموریت‌های سازمان نوسازی مدارس است، اما امور بهره‌برداری، تعمیرات جزئی و نگهداری باید در خود مدارس انجام شود. در این شرایط، افزایش سرانه مدارس یک ضرورت جدی است، چرا که مدیران مدارس با محدودیت‌های مالی قابل‌توجهی مواجه‌اند.

رئیس سازمان نوسازی مدارس کشور با اشاره به کمبودنیروی خدماتی در مدارس گفت: مدرسه‌ای با 300 دانش‌آموز، نیروی خدماتی بسیار محدودی دارد. با وجود استخدام‌های اخیر، همچنان کمبود نیرو وجود دارد و از سوی دیگر مدارس اجازه به‌کارگیری نیروهای شرکتی را ندارند، زیرا کد لازم برای عقد قرارداد در اختیارشان نیست و همین مسئله دست مدیران را بسته است.

خان‌محمدی یکی از راهکارهای مؤثر برای بهبود شرایط مدارس را حرکت به سمت هیئت‌امنایی شدن با مشارکت واقعی مردم دانست و افزود: امیدواریم به سمتی برویم که مردم به‌صورت داوطلبانه و از سر دغدغه، نه صرفاً به‌صورت قانونی، پای کار مدارس بیایند. تجربه نشان داده هر جا مردم وارد میدان شده‌اند، مشکلات مدارس با سرعت بیشتری حل شده است.

وی در ادامه با اشاره به نمونه‌ای از مشارکت مردمی در یکی از روستاها گفت: در این روستا، یک دهیار خانم با اقدام شخصی مدرسه را ساماندهی کرد، مسیر رفت‌وآمد دانش‌آموزان را کوتاه کرد و حتی امروز برای دانش‌آموزان کنار مدرسه صبحانه تهیه می‌شود. اگر چنین اقدامات کوچکی در مقیاس 500 هزار کلاس درس کشور تکرار شود، به اعدادی چندهمتی می‌رسد.

رئیس سازمان نوسازی مدارس در پایان تأکید کرد: در طرح‌های ساخت مدارس، اولویت نخست تأمین سرویس‌های بهداشتی و آبخوری‌هاست و تمامی مدارس جدیدالاحداث به‌طور کامل به این تجهیزات مجهز می‌شوند تا از دوباره‌کاری جلوگیری شود.

وی ابراز امیدواری کرد با تقویت ساختار نگهداری و افزایش سرانه‌ها، بخشی از مشکلات زیرساختی آموزش‌وپرورش که سال‌ها انباشته شده، برطرف شود.

انتهای پیام/