چهارشنبه, ۶ خرداد , ۱۴۰۵ Wednesday, 27 May , 2026 ساعت تعداد نوشته های امروز : 39×

تیتر اخبار آکادمی

ارائه خدمات روانشناختی در سامانه بنیاد شهید جزئیات امتحانات مجازی پایه هفتم تا دهم متوسطه در شبکه شاد لایک‌ها و کامنت‌ها چه تاثیری بر مغز می‌گذارند؟ عامل پنهان آرامش روان در زندگی مشترک از نگاه یک پژوهش علمی چطور در شلوغی ذهن تمرکزمان را افزایش دهیم؟ با بی‌انگیزگی بعد از بحران چه کنیم؟ چرا بی دلیل ساعت ۴ صبح بیدار می‌شویم؟ نظریه تناسب در روان‌شناسی روابط چیست؟ نوجوانان پرخاشگر زودتر پیر می شوند نتایج بررسی «سلامت روان» ۳۴۰ هزار نفر در ایام جنگ افسانه ماه عسل و واقعیت گذار وسواس مذهبی و دینی چیست؟ اوج‌گیری درمان‌های مبتنی بر معنا اولویت سازمان بهزیستی برای توسعه خدمات مشاوره روانشناسی آغاز پویش «رصد روان ایرانیان» از ۳۰ اردیبهشت تاثیر حل مسئله خلاق در جنگ برای بقا و حفظ سلامت روان «استرس امتحان» بیماری روانی نیست کنترل افکار خود را در دست بگیریم ۷ نشانه والدین هلیکوپتری چرا داشتن رویکرد درمانی برای روان‌شناسان و تراپیست‌ها حیاتی است؟ استرس باعث بیماری قلبی می‌شود پرحرفی چیست و چه دلایلی دارد؟ کلیدی‌ترین ابزار کاهش «انگ» بیماران اسکیزوفرنی اعلام اولویت‌های پژوهشی سال 1405 شورای عالی آموزش و پرورش واکنش آموزش و پرورش به یک پیشنهاد برای جذب معلمان تدوین محتوای آموزشی با محوریت جنگ تحمیلی سوم و رهبر شهید برای سال 1406 مشارکت 60 درصدی مؤسسان در انتخابات شوراهای مدارس غیردولتی وزارت آموزش و پرورش به دنبال ارتقای کیفیت خدمات آموزشی و تربیتی تداوم آموزش در سمپاد با وجود شرایط ویژه کشور شورای نظارت مدارس غیردولتی از تخلف‌محوری خارج می‌شود ثبت‌نام بیش از یک میلیون دانش‌آموز در طرح «ایران دیجیتال» پایان مدارس هیئت‌امنایی و یک سؤال بی‌جواب! بازتاب حماسه سوم خرداد در کتاب‌های درسی دانش‌آموزان مجازی شدن امتحانات نهایی تکذیب شد کاهش تنوع مدارس، گامی اساسی برای تحقق عدالت آموزشی تمدید مهلت ثبت‌نام آزمون سراسری سال 1405 تا 8 خرداد امروز آخرین مهلت ثبت‌نام آزمون سراسری و دانشجو معلم سامانه شهریه مدارس غیردولتی به‌روز نیست ساماندهی و کاهش تنوع مدارس در شورای‌عالی آموزش‌وپرورش طرح کاهش تنوع مدارس دولتی امسال اجرا نمی‌شود جزئیات تأیید سوابق تحصیلی کنکور 1405 اعلام شد راه‌اندازی 1200 مدرسه حفظ قرآن در سراسر کشور هوش مصنوعی به فوق‌برنامه‌های دانش‌آموزان سمپاد اضافه شد رئیس سازمان سنجش: کنکور 1405 پس از امتحانات نهایی برگزار می‌شود کاظمی: عدالت آموزشی باید گفتمان اول استان‌ها باشد وزیر آموزش‌وپرورش: هوش مصنوعی نیازمند متولی واحد است برگزاری آزمون سراسری حداقل 20 روز پس از امتحانات نهایی تأکید کاظمی بر تشکیل شبکه جهاد تبیین در دانشگاه فرهنگیان ثبت‌نام دانش‌آموزان اتباع تا نیمه خرداد نهایی می‌شود کاظمی: شهید رئیسی رئیس‌جمهور تراز نظام جمهوری اسلامی بود

1404-10-12
شناسه : 8568
بازدید 111
29

رصد رسانه‌های معاند و شبکه‌های همسو نشان می‌دهد در مقطع کنونی، تمرکز هدفمند بر نمایش حضور پررنگ زنان و دختران در صحنه‌های اعتراضی به‌مثابه یک تکنیک ترکیبی رسانه‌ای–میدانی در دستور کار است.

ارسال توسط :
پ
پ

به گزارش خبرگزاری مهر، رصد پیوسته خروجی رسانه‌های معاند و شبکه‌های همسو نشان می‌دهد که در مقطع کنونی، تمرکز هدفمند بر نمایش «حضور پررنگ زنان و دختران» در صحنه‌های اعتراضی به‌مثابه یک تکنیک ترکیبی رسانه‌ای–میدانی در دستور کار قرار گرفته است. این الگو، امتداد همان الگوی عملیاتی سال ۱۴۰۱ است که در آن، پیوند دادن مطالبات صنفی و اقتصادی به نمادهای عاطفی و هویتی، بستر لازم برای تشدید التهاب و فرسایش نظم اجتماعی را فراهم می‌کرد. تفاوت این مرحله، نه در ماهیت هدف، بلکه در ظرافت ابزار و چیدمان روایی است.

در لایه نخست، رسانه‌های معاند با تکنیک برجسته‌سازی گزینشی، سوژه «زن معترض» را به کانون روایت منتقل کرده‌اند. انتخاب قاب‌هایی از بازارها، معابر پرتردد، خوابگاه‌های دانشجویی و فضاهای عمومی، با تأکید بر تقابل مستقیم با نیروهای انتظامی یا امنیتی، تلاش می‌کند تصویری عاطفی، قهرمان‌ساز و تکان‌دهنده تولید کند. در این روایت‌ها، زن نه به‌عنوان یک شهروند با مطالبه مشخص، بلکه به‌عنوان «نماد شجاعت جمعی» بازنمایی می‌شود؛ نمادی که قرار است هزینه روانی همراهی با اعتراض را برای دیگر اقشار کاهش دهد.

در لایه دوم، پیوندسازی مصنوعی میان اعتراضات اقتصادی و حافظه اعتراضی ۱۴۰۱ به‌صورت مستمر دنبال می‌شود. بازخوانی مکرر کلیدواژه‌ها، شعارها و حتی ژست‌های اعتراضی آن دوره، با هدف فعال‌سازی حافظه هیجانی جامعه انجام می‌گیرد. این تکنیک، اعتراض صنفی را از مسیر گفت‌وگوی مطالبه‌محور خارج کرده و آن را به میدان بازتولید دوگانه‌های سیاسی و هویتی سوق می‌دهد؛ فرآیندی که ذاتاً ظرفیت حل مسئله را تضعیف و امکان مدیریت اجتماعی اعتراض را محدود می‌کند.

در لایه سوم، هم‌افزایی رسانه‌ای با کنش‌های میدانی محدود اما پرهیاهو قابل مشاهده است. گزارش‌های هم‌زمان از «همراهی چند مرد با زنان معترض»، «هیاهو در معابر پرتردد» و «تلاش برای تحریک اصناف به بستن مغازه‌ها»، نشان می‌دهد هدف اصلی نه انباشت جمعیت، بلکه تولید احساس ناامنی، ارعاب روانی و القای فراگیری اعتراض است. در این چارچوب، حتی کنش‌های پراکنده، با بزرگ‌نمایی رسانه‌ای، به‌عنوان نشانه «گسترش سراسری» بازتعریف می‌شوند.

از منظر عملیات روانی، این الگو بر سه محور استوار است: القای شجاعت فراگیر، عادی‌سازی هنجارشکنی در فضاهای عمومی و تحریک زنجیره‌ای صنوف. زن در این معادله، به‌دلیل سرمایه نمادین اجتماعی، به ابزار افزایش ضریب نفوذ پیام تبدیل می‌شود. رسانه معاند با علم به حساسیت افکار عمومی نسبت به امنیت و کرامت زنان، می‌کوشد هرگونه مواجهه انتظامی را به‌سرعت به «روایت سرکوب» ترجمه کرده و چرخه بازتولید خشم را فعال نگه دارد.

نکته کلیدی آن است که این رویکرد، بیش از آنکه بازتاب واقعیت میدانی باشد، تلاش برای مهندسی ادراک عمومی است. تمرکز بر چند تصویر و ویدئوی خاص، در کنار سکوت عامدانه نسبت به بدنه وسیع جامعه که مسیرهای قانونی و آرام را ترجیح می‌دهد، نشان‌دهنده یک انتخاب روایی آگاهانه است. انتخابی که هدف آن، جلوگیری از فروکش طبیعی موج‌های اعتراضی و حفظ فضای التهاب به‌عنوان سرمایه سیاسی–رسانه‌ای است.

آنچه امروز در خروجی رسانه‌های معاند دیده می‌شود، نه صرفاً «گزارش اعتراض»، بلکه بازآرایی یک الگوی آزموده‌شده برای تبدیل مطالبات اقتصادی به بحران اجتماعی چندلایه است. شناخت دقیق این تکنیک‌ها، شرط لازم برای خنثی‌سازی آن‌هاست؛ چرا که مدیریت هوشمند افکار عمومی، مستلزم تفکیک میان مطالبه مشروع، اعتراض مدنی و پروژه‌های سازمان‌یافته‌ای است که با بهره‌گیری از نمادهای حساس، به‌دنبال امتداد بی‌ثباتی و انسداد مسیرهای حل مسئله‌اند.

ثبت دیدگاه علمی و آموزشی

  • دیدگاه‌های ارسال شده توسط شما، پس از تایید توسط تیم مدیریت در وب منتشر خواهد شد.
  • پیام‌هایی که حاوی تهمت یا افترا باشد منتشر نخواهد شد.
  • پیام‌هایی که به غیر از زبان فارسی یا غیرمرتبط باشد منتشر نخواهد شد.