سه شنبه, ۵ خرداد , ۱۴۰۵ Tuesday, 26 May , 2026 ساعت تعداد نوشته های امروز : 18×

تیتر اخبار آکادمی

با بی‌انگیزگی بعد از بحران چه کنیم؟ چرا بی دلیل ساعت ۴ صبح بیدار می‌شویم؟ نظریه تناسب در روان‌شناسی روابط چیست؟ نوجوانان پرخاشگر زودتر پیر می شوند نتایج بررسی «سلامت روان» ۳۴۰ هزار نفر در ایام جنگ افسانه ماه عسل و واقعیت گذار وسواس مذهبی و دینی چیست؟ اوج‌گیری درمان‌های مبتنی بر معنا اولویت سازمان بهزیستی برای توسعه خدمات مشاوره روانشناسی آغاز پویش «رصد روان ایرانیان» از ۳۰ اردیبهشت تاثیر حل مسئله خلاق در جنگ برای بقا و حفظ سلامت روان «استرس امتحان» بیماری روانی نیست کنترل افکار خود را در دست بگیریم ۷ نشانه والدین هلیکوپتری چرا داشتن رویکرد درمانی برای روان‌شناسان و تراپیست‌ها حیاتی است؟ استرس باعث بیماری قلبی می‌شود پرحرفی چیست و چه دلایلی دارد؟ کلیدی‌ترین ابزار کاهش «انگ» بیماران اسکیزوفرنی اعلام اولویت‌های پژوهشی سال 1405 شورای عالی آموزش و پرورش واکنش آموزش و پرورش به یک پیشنهاد برای جذب معلمان تدوین محتوای آموزشی با محوریت جنگ تحمیلی سوم و رهبر شهید برای سال 1406 مشارکت 60 درصدی مؤسسان در انتخابات شوراهای مدارس غیردولتی وزارت آموزش و پرورش به دنبال ارتقای کیفیت خدمات آموزشی و تربیتی تداوم آموزش در سمپاد با وجود شرایط ویژه کشور شورای نظارت مدارس غیردولتی از تخلف‌محوری خارج می‌شود ثبت‌نام بیش از یک میلیون دانش‌آموز در طرح «ایران دیجیتال» پایان مدارس هیئت‌امنایی و یک سؤال بی‌جواب! بازتاب حماسه سوم خرداد در کتاب‌های درسی دانش‌آموزان مجازی شدن امتحانات نهایی تکذیب شد کاهش تنوع مدارس، گامی اساسی برای تحقق عدالت آموزشی تمدید مهلت ثبت‌نام آزمون سراسری سال 1405 تا 8 خرداد امروز آخرین مهلت ثبت‌نام آزمون سراسری و دانشجو معلم سامانه شهریه مدارس غیردولتی به‌روز نیست ساماندهی و کاهش تنوع مدارس در شورای‌عالی آموزش‌وپرورش طرح کاهش تنوع مدارس دولتی امسال اجرا نمی‌شود جزئیات تأیید سوابق تحصیلی کنکور 1405 اعلام شد راه‌اندازی 1200 مدرسه حفظ قرآن در سراسر کشور هوش مصنوعی به فوق‌برنامه‌های دانش‌آموزان سمپاد اضافه شد رئیس سازمان سنجش: کنکور 1405 پس از امتحانات نهایی برگزار می‌شود کاظمی: عدالت آموزشی باید گفتمان اول استان‌ها باشد وزیر آموزش‌وپرورش: هوش مصنوعی نیازمند متولی واحد است برگزاری آزمون سراسری حداقل 20 روز پس از امتحانات نهایی تأکید کاظمی بر تشکیل شبکه جهاد تبیین در دانشگاه فرهنگیان ثبت‌نام دانش‌آموزان اتباع تا نیمه خرداد نهایی می‌شود کاظمی: شهید رئیسی رئیس‌جمهور تراز نظام جمهوری اسلامی بود آموزش‌وپرورش آماده اسکان تابستانی فرهنگیان با 9هزار واحد آموزشی مفاهیم قرآنی باید به مهارت‌های زندگی تبدیل شود اعلام جزئیات شروط آموزش و پرورش برای آزمون استخدامی ابلاغ اجرای شیوه مدیریت هیئت امنایی در مدارس دولتی برگزاری حضوری امتحانات خرداد؛ خودسری ناتمام برخی مدارس غیردولتی!

بازخوانی پیروزی از افق متافیزیک تا واقعیت میدانی
1405-02-06
شناسه : 27408
بازدید 39
8

مفهوم امید در قرآن کریم، نه یک واکنش احساسی، بلکه یک «مزیت راهبردی» و «سرمایه اجتماعی نامرئی» است.

ارسال توسط :
پ
پ
فرهنگی

به گزارش خبرنگار فرهنگی خبرگزاری تسنیم، در شرایط بحرانی جنگ، جایی که مرزهای میان ایمان و اضطراب به باریک‌ترین حد خود می‌رسد، پرسش از عوامل پایداری انسان و جامعه اهمیت مضاعفی می‌یابد. دکتر مرضیه محصص، عضو هیئت علمی دانشگاه شهید بهشتی، در تحلیلی جامع به بررسی جایگاه «امیدواری» در منظومه فکری قرآن پرداخت. وی معتقد است قرآن برخلاف رویکردهای صرفاً روان‌شناختی، امید را به مثابه یک اصل بنیادین در تنظیم حیات فردی و جمعی معرفی می‌کند که وظیفه‌اش حفظ کارکرد بهینه انسان در میان شدیدترین تلاطم‌هاست.

دکتر محصص با اشاره به پیچیدگی‌های صحنه نبرد، امید را رمز عملکرد متوازن دانست و تصریح کرد: «امید قرآنی یک انفعال یا واکنش زودگذر نیست؛ بلکه سازوکاری وجودی است که مانع از فروپاشی معنا در ذهن مجاهد می‌شود. در واقع، این امید است که به انسان امکان می‌دهد در دل بحران، به جای فروغلتیدن در ورطه یأس، کنشی هدفمند و آگاهانه داشته باشد».

وی در بعد انسان‌شناختی، به دوگانه «خوف و رجا» اشاره کرد و افزود: «در جنگ، عنصر خوف (ترس از مرگ و شکست) به طور طبیعی تقویت می‌شود. اگر این خوف با عنصر رجا (امید) موازنه نشود، به انفعال می‌انجامد. دستورات قرآنی نظیر “سست نشوید” و “اندوهگین نشوید” در واقع نوعی تنظیم‌گری برای حفظ تعادل وجودی و جلوگیری از بی‌عملی است».

این استاد دانشگاه با تبیین سطح الهیاتی امید، بر باور به «نصرت الهی» تأکید کرد و گفت: «اطمینان مؤمن به پیروزی، ریشه در وعده‌ای قطعی و تخلف‌ناپذیر دارد، نه خوش‌بینی‌های مبتنی بر محاسبات احتمالی. این باور، افق زمانی مقاومت را گسترش می‌دهد؛ به طوری که مؤمن پیروزی را تنها در لحظه حال نمی‌بیند، بلکه آن را در امتداد سنت‌های تاریخی الهی تفسیر می‌کند. به همین دلیل، حتی شکست‌های ظاهری نظیر آنچه در جنگ احد رخ داد، در این چارچوب باعث بازسازی امید و تقویت خودآگاهی می‌شود، نه فروپاشی روانی».

دکتر محصص در تحلیل لایه‌های معرفتی امید اظهار داشت: «در میدان جنگ، داده‌های حسی مانند کمبود تجهیزات یا نابرابری نیروها ممکن است ناامیدکننده باشند؛ اما قرآن با دعوت به ایمان به غیب، یک چارچوب تفسیری جایگزین ارائه می‌دهد. در این نگاه، واقعیت به آنچه دیده می‌شود محدود نیست. امید در اینجا نتیجه یک فهم خاص از جهان و باور به نظم الهی حاکم بر تاریخ است که در آن، غلبه نهایی همواره با “حق” است».

از منظر جامعه‌شناسی، دکتر محصص امید را یک «سرمایه اجتماعی نامرئی» توصیف کرد که از فرسایش روانی و تعارضات داخلی جامعه در زمان جنگ جلوگیری می‌کند. وی تصریح کرد: «جنگ ساختارهای جامعه را تحت فشار قرار می‌دهد. اگر امید جمعی تضعیف شود، انسجام اجتماعی فرو می‌پاشد. قرآن با تأکید بر صبر جمعی و عدم تنازع، در حال تقویت زیرساخت‌های همبستگی است. جامعه امیدوار، توان سازمان‌دهی خود را حفظ می‌کند، در حالی که جامعه مأیوس، به سرعت دچار واگرایی می‌شود».

عضو هیئت علمی دانشگاه شهید بهشتی، پیوند امید با سایر فضایل اخلاقی را کلیدی دانست و گفت: «صبر بدون امید، تحملی فرساینده است و توکل بدون امید، به انفعال بدل می‌شود. در منظومه اخلاقی قرآن، امید “موتور محرک” است که به سایر فضایل معنا می‌دهد. از این رو، ناامیدی در برخی آیات به عنوان نشانه‌ای از گسست در ایمان و اختلال در نظام اخلاقی نکوهش شده است».

وی در پایان خاطرنشان کرد که این امید، کارکردی کاملاً عملیاتی در صحنه نبرد دارد: «مضامینی همچون پیروزیِ گروه‌های اندک بر سپاهیان بزرگ، بازتعریفی از معادلات قدرت ارائه می‌دهند که به نیروها اجازه می‌دهد از محدودیت‌های مادی فراتر روند. بنابراین، امیدواری در جنگ، یک ساختار پایدار در نظام رفتاری مؤمنان است که منجر به “پایداری فعال” و کنش پیروزمندانه در مسیر کمال می‌شود».

انتهای پیام/

 

ثبت دیدگاه علمی و آموزشی

  • دیدگاه‌های ارسال شده توسط شما، پس از تایید توسط تیم مدیریت در وب منتشر خواهد شد.
  • پیام‌هایی که حاوی تهمت یا افترا باشد منتشر نخواهد شد.
  • پیام‌هایی که به غیر از زبان فارسی یا غیرمرتبط باشد منتشر نخواهد شد.