شنبه, ۲۲ فروردین , ۱۴۰۵ Saturday, 11 April , 2026 ساعت تعداد نوشته های امروز : 15×

تیتر اخبار آکادمی

سرانه دانش‌آموزی تا سال 1405 به بیش از 16 هزار میلیارد تومان می‌رسد اهدای بسته فرهنگی کانون پرورش فکری به کودکان آسیب‌دیده از جنگ بازدید وزیر آموزش‌وپرورش از ساختمان آسیب‌دیده شهید باهنر ابلاغ جداول درسی فنی‌وحرفه‌ای و کاردانش برای سال تحصیلی 1406-1405 دانش فضایی ایران پابرجاست/ ضرورت رعایت پدافند در احداث مکان‌های جدید دانش فضایی ایران پابرجاست/ ضرورت رعایت پدافند در احداث مکان‌های جدید برنامه درسی مدرسه تلویزیونی ایران برای شنبه 23 فروردین 1405 ملت ایران پرچمدار دفاع از حق و حقیقت در جهان است کاهش سرفاصله حرکت قطارهای مترو تهران از 22فروردین اجرای پویش فرهنگی به یاد دانش آموزان شهید میناب در تایلند مدارس تهران تا پایان فروردین غیرحضوری شد/فعالیت 50درصدی کارکنان ادارات چالش شهریه مدارس غیرانتفاعی در سال نیمه تعطیل/آموزش آنلاین،شهریه کامل؟ اعلام نحوه برگزاری ارزشیابی پایان سال تحصیلی 1405-1404 برنامه درسی مدرسه‌ تلویزیونی‌ ایران برای چهارشنبه تبیین فرهنگ ایثار و شهادت برای نسل دانش‌آموز ضروری است افزایش نیاز به خدمات روانی برای دانش‌آموزان مناطق آسیب‌دیده زمان ثبت‌نام آزمون سراسری 1405 اعلام شد اجرای طرح ملی آموزش هوش مصنوعی برای دانش‌آموزان و معلمان ٣١٢ دانش آموز و معلم تا روز سی‌ونهم جنگ شهید شدند گزارش سمپاد از فعالیت‌های دانش‌آموزان در ایام «جنگ رمضان» سرود صبحگاهی مدارس با شعری از رهبر شهید انقلاب اجرا می‌شود مستندسازی جنایت علیه دانش‌آموزان برای پیگیری حقوقی جهانی سوگواره 5 هزار دانش‌آموز در حرم رضوی به یاد شهدای میناب برنامه آموزش‌وپرورش در صورت لغو کنکور و امتحانات نهایی تمرکز آموزش‌وپرورش بر ارتقای تاب‌آوری و نشاط دانش‌آموزان بازنمایی حادثه مدرسه شجره طیبه میناب در کتاب‌های درسی شهادت 245 دانش آموز تا روز 37 جنگ/ تخریب 51 مدرسه الزام مدارس غیردولتی به اجرای کامل تعهدات آموزشی پخش برنامه‌های مدرسه تلویزیونی ایران در 16 فروردین از شبکه آموزش اعلام 14 سیاست راهبردی سازمان نوسازی مدارس برای سال 1405 راهنمای جامع 15 گانه برای برگزاری کلاس‌های غیرحضوری موفق تداوم طرح همیار سمپاد در ایام مقاومت ملی با محور عدالت آموزشی ادامه آموزش غیرحضوری با مدرسه تلویزیونی و درسنامه‌ها مدرسه‌ای که باید به یادمان تبدیل شود؛ چرا میناب نباید فراموش شود؟ اعلام برنامه درسی مدرسه تلویزیونی ایران در 15 فروردین بزرگداشت چهلم شهدای دانش‌آموز میناب در مدارس سراسر کشور مشکلى در شبکه شاد وجود ندارد زمان‌بندی جدید حضور دانش‌آموزان در برنامه شاد اعلام شد چگونه انهدام میدان گازی قطر، قلب صنعت فضایی جهان را از تپش انداخت؟ ستاد حقوق بشر خواستار پیگیری بین‌المللی فاجعه مدرسه میناب شد بیانیه سازمان سنجش در محکومیت حمله به دانشگاه‌ها و مراکز علمی امتحانات هماهنگ کشوری لغو شد/ برنامه ریزی هر استان به صورت مستقل شهادت 138 دانش‌آموز مدارس غیردولتی/ آسیب به 146مدرسه مدارس تا پایان فروردین مجازی شد عتبه مقدسه حسینیه(ع) به پویش فرشته های میناب پیوست اسکان نوروزى فرهنگیان تا زمان بازگشایى مدارس ادامه دارد ارائه سناریوهای جایگزین برای برگزاری امتحانات حضوری مدارس اعلام اولویت‌های آموزش و پرورش در شرایط جنگی عیادت معاون وزیر از دانش آموزان مجروح مدرسه میناب برگزاری امتحانات مدارس استعداد‌های درخشان و نمونه‌دولتی به زودی

انقلاب اسلامی شورش علیه مدرنیزاسیون بود؟
1404-11-21
شناسه : 17288
بازدید 50
8

انقلاب اسلامی به زعم برخی، بزرگترین مانع در مسیر مدرنیزاسیون جهانی برشمرده‌ شده است.

ارسال توسط :
پ
پ
فرهنگی

به گزارش خبرنگار فرهنگی خبرگزاری تسنیم، “میشل‌فوکو” در زمره‌ی نخستین اندیشمندان غربی بود که به تمایز و تفاوت انقلاب‌اسلامی با دیگر انقلاب‌ها در جهان پی بُرد و در کتابش با عنوان “ایرانی‌ها چه رؤیایی در سر دارند”، ضمن اشاره به نقش مهم معنویت در انقلاب مردم ایران نوشت:«… [این انقلاب] کوششی است برای این که سیاست یک بُعد معنوی پیدا کند». وی البته در همان کتاب راجع‌به معنویتی که انقلاب اسلامی در پیِ آن است، تأکید کرد:«اسلام در سال 1987 افیون مردم نبوده است؛ دقیقاً روح یک جهان بی‌روح بوده است.»

آنچه فوکو و برخی اندیشمندان غربی به صرافت و تیزبینی بدان اشاره نموده‌اند، در واقع اشاره به بخشی از واقعیت است و این‌که، انقلاب اسلامی ایران بیش از هر چیز از جنس یک انقلاب معنوی و فرهنگی بوده که همچنان بعد از گذشت چهل‌و‌هفت سال از پیروزی آن بر مناسبات ملی، بین‌المللی و جهانی تأثیرگذار است.

از سوی دیگر برخی متفکرین، انقلاب اسلامی را شورشی قهرآمیز علیه نظم موجود جهانی توصیف کرده‌اند تا آنجا که این انقلاب به زعم اینان، بزرگترین مانع در مسیر مدرنیزاسیون جهانی برشمرده‌ شده است، کما این‌که بیان می‌دارند چالشی که انقلاب اسلامی در سال 57 برای غرب و حتی شرق ایجاد کرد، همچنان در ابعاد و زوایای مختلف امتداد دارد.

نکته حائز اهمیت دیگر ناظر به هماوردیِ انقلاب اسلامی در برابر موج گسترده سکولاریزاسیون در دنیا بوده است، تا آن‌جا که به تعبیر” آنتونی گیدنز”، جامعه‌شناس شهیر، سه غول بزرگ اندیشه غرب یعنی مارکس، دورکیم و وبر فرایند عمومی جهان را به سمت سکولاریزه شدن توصیف می‌کردند و حال آن‌که انقلاب اسلامی ایران این روند را معکوس کرد و جهان را متوجه اهمیت و ضرورت امر دینی نمود.

از سوی دیگر پیروزی انقلاب اسلامی و شتاب تحولات ایران در یک چهارم پایانی قرن بیستم، چنان بوده که بسیاری از اندیشمندان و متفکرین غربی و شرقی، آن را مسأله ای فراتر از یک تغییر و تحول سیاسی دانسته و آن‌را در مقیاس اندیشه‌ای و تمدنی مورد تحلیل و ارزیابی قرار داده‌اند؛ نکته ای که به نظر می‌رسد با توجه به تداوم جدال تمدنی ما با غرب آن‌هم به پیشرانیِ ایالات متحده باید بیش از پیش مورد نظر تحلیلگران ژرف‌اندیش قرار گیرد.

با وجود همه فراز و فرودهای نزدیک به نیم‌قرن، بقای نظام جمهوری اسلامی که مولود انقلاب‌اسلامی است، نشانه بارزی است بر کارآمدی نهاد دین و قرائت اسلام انقلابی در ساحت جامعه. البته این سخن به معنای نفی نواقص و ضعف ها نیست بلکه اشاره به حقیقتی است که “سوزان مالونی” تحلیلگر مطرح اندیشکده بروکینگز نیز به آن اذعان داشته است: «جمهوری اسلامی تقریباً با هر بلا و مصیبتی دست و پنجه نرم کرده است: کودتا، جنگ، بلایای طبیعی، تحریم، اغتشاشات داخلی و…. به همین دلیل ضد‌ضربه‌شده است».

واپسین نکته هم این‌که تحقق اهداف انقلاب اسلامی در ابعاد مختلف اعم از فرهنگی، اقتصادی، سیاسی و اجتماعی، در روزگاری که نشانه‌های افول نظام لیبرال‌سرمایه داری غرب بیش از هر زمانی مشهود است، از یک سو به منزله تیر خلاصی است بر پیکره تمدن سیصدساله غرب و از سوی دیگری نویدی است بر تحقق تمدن نوین اسلامی؛ آن هم در زمانه‌ای که بشر بیش از هر زمان دیگری چشم‌انتظار منجی موعود است.

یادداشت از سید محمد مهدی موسوی

انتهای پیام/

 

ثبت دیدگاه علمی و آموزشی

  • دیدگاه‌های ارسال شده توسط شما، پس از تایید توسط تیم مدیریت در وب منتشر خواهد شد.
  • پیام‌هایی که حاوی تهمت یا افترا باشد منتشر نخواهد شد.
  • پیام‌هایی که به غیر از زبان فارسی یا غیرمرتبط باشد منتشر نخواهد شد.