شنبه, ۲۲ فروردین , ۱۴۰۵ Saturday, 11 April , 2026 ساعت تعداد نوشته های امروز : 17×

تیتر اخبار آکادمی

جدول پخش مدرسه تلویزیونی دانش‌آموزان تا 27 فروردین سرانه دانش‌آموزی تا سال 1405 به بیش از 16 هزار میلیارد تومان می‌رسد اهدای بسته فرهنگی کانون پرورش فکری به کودکان آسیب‌دیده از جنگ بازدید وزیر آموزش‌وپرورش از ساختمان آسیب‌دیده شهید باهنر ابلاغ جداول درسی فنی‌وحرفه‌ای و کاردانش برای سال تحصیلی 1406-1405 دانش فضایی ایران پابرجاست/ ضرورت رعایت پدافند در احداث مکان‌های جدید دانش فضایی ایران پابرجاست/ ضرورت رعایت پدافند در احداث مکان‌های جدید برنامه درسی مدرسه تلویزیونی ایران برای شنبه 23 فروردین 1405 ملت ایران پرچمدار دفاع از حق و حقیقت در جهان است کاهش سرفاصله حرکت قطارهای مترو تهران از 22فروردین اجرای پویش فرهنگی به یاد دانش آموزان شهید میناب در تایلند مدارس تهران تا پایان فروردین غیرحضوری شد/فعالیت 50درصدی کارکنان ادارات چالش شهریه مدارس غیرانتفاعی در سال نیمه تعطیل/آموزش آنلاین،شهریه کامل؟ اعلام نحوه برگزاری ارزشیابی پایان سال تحصیلی 1405-1404 برنامه درسی مدرسه‌ تلویزیونی‌ ایران برای چهارشنبه تبیین فرهنگ ایثار و شهادت برای نسل دانش‌آموز ضروری است افزایش نیاز به خدمات روانی برای دانش‌آموزان مناطق آسیب‌دیده زمان ثبت‌نام آزمون سراسری 1405 اعلام شد اجرای طرح ملی آموزش هوش مصنوعی برای دانش‌آموزان و معلمان ٣١٢ دانش آموز و معلم تا روز سی‌ونهم جنگ شهید شدند گزارش سمپاد از فعالیت‌های دانش‌آموزان در ایام «جنگ رمضان» سرود صبحگاهی مدارس با شعری از رهبر شهید انقلاب اجرا می‌شود مستندسازی جنایت علیه دانش‌آموزان برای پیگیری حقوقی جهانی سوگواره 5 هزار دانش‌آموز در حرم رضوی به یاد شهدای میناب برنامه آموزش‌وپرورش در صورت لغو کنکور و امتحانات نهایی تمرکز آموزش‌وپرورش بر ارتقای تاب‌آوری و نشاط دانش‌آموزان بازنمایی حادثه مدرسه شجره طیبه میناب در کتاب‌های درسی شهادت 245 دانش آموز تا روز 37 جنگ/ تخریب 51 مدرسه الزام مدارس غیردولتی به اجرای کامل تعهدات آموزشی پخش برنامه‌های مدرسه تلویزیونی ایران در 16 فروردین از شبکه آموزش اعلام 14 سیاست راهبردی سازمان نوسازی مدارس برای سال 1405 راهنمای جامع 15 گانه برای برگزاری کلاس‌های غیرحضوری موفق تداوم طرح همیار سمپاد در ایام مقاومت ملی با محور عدالت آموزشی ادامه آموزش غیرحضوری با مدرسه تلویزیونی و درسنامه‌ها مدرسه‌ای که باید به یادمان تبدیل شود؛ چرا میناب نباید فراموش شود؟ اعلام برنامه درسی مدرسه تلویزیونی ایران در 15 فروردین بزرگداشت چهلم شهدای دانش‌آموز میناب در مدارس سراسر کشور مشکلى در شبکه شاد وجود ندارد زمان‌بندی جدید حضور دانش‌آموزان در برنامه شاد اعلام شد چگونه انهدام میدان گازی قطر، قلب صنعت فضایی جهان را از تپش انداخت؟ ستاد حقوق بشر خواستار پیگیری بین‌المللی فاجعه مدرسه میناب شد بیانیه سازمان سنجش در محکومیت حمله به دانشگاه‌ها و مراکز علمی امتحانات هماهنگ کشوری لغو شد/ برنامه ریزی هر استان به صورت مستقل شهادت 138 دانش‌آموز مدارس غیردولتی/ آسیب به 146مدرسه مدارس تا پایان فروردین مجازی شد عتبه مقدسه حسینیه(ع) به پویش فرشته های میناب پیوست اسکان نوروزى فرهنگیان تا زمان بازگشایى مدارس ادامه دارد ارائه سناریوهای جایگزین برای برگزاری امتحانات حضوری مدارس اعلام اولویت‌های آموزش و پرورش در شرایط جنگی عیادت معاون وزیر از دانش آموزان مجروح مدرسه میناب

از اپستین تا می تو، نشانه های بحران ساختاری در غرب
1404-11-29
شناسه : 18056
بازدید 51
11

پرونده اپستین نه یک انحراف فردی، بلکه نشانه‌ای از بحران ساختاری و پیوند قدرت و مصونیت در غرب است.

ارسال توسط :
پ
پ
فرهنگی

به گزارش خبرنگار فرهنگی خبرگزاری تسنیم، ابوالفضل اقبالی، عضو هیئت علمی دانشگاه الزهرا و کارشناس مطالعات زنان و خانواده، در گفت‌وگو با برنامه «تهران ایران جهان» تأکید کرد پرونده جفری اپستین را نباید به اختلالات فردی یا جرایم شخصی تقلیل داد، بلکه باید آن را در چارچوب یک بحران ساختاری در غرب تحلیل کرد. به گفته او، پرونده جفری اپستین فراتر از یک پرونده جنایی است و نماد ساختارهایی است که در آن ثروت، قدرت و شبکه‌های ارتباطی، برای برخی نخبگان مصونیت ایجاد می‌کند. این مصونیت، نه محصول یک اختلال فردی بلکه نشانه بحران عمیق در نظام اجتماعی، قضایی و رسانه‌ای غرب است.

در این چارچوب، رسانه‌ها تلاش کرده‌اند پرونده اپستین را به یک بحران فردی تقلیل دهند و از بازتاب پیامدهای ساختاری آن خودداری کنند. اما واقعیت نشان می‌دهد که دسترسی‌های فراقانونی و ارتباط با نخبگان سیاسی و اقتصادی، هنجارهای اخلاقی را برای برخی افراد تخفیف می‌دهد و امکان ارتکاب جرایم جدی بدون پاسخگویی را فراهم می‌کند. چنین وضعیتی برای طبقات عادی جامعه هرگز قابل تصور نیست و همین تفاوت، بحران ساختاری را عیان می‌سازد.

اقبالی این وضعیت را نمونه‌ای از اخلاق‌زدایی طبقاتی می‌داند؛ شرایطی که در آن قوانین، اخلاق و هنجارهای اجتماعی به نفع گروهی محدود از افراد بازتفسیر و تعدیل می‌شوند. او پرونده اپستین را به جنبش می‌تو و ماجرای هاروی واینستین پیوند می‌دهد؛ پرونده‌هایی که ابتدا به عنوان تخلفات فردی روایت شدند، اما دامنه افشاگری‌ها نشان داد که شبکه‌های قدرت، رسانه و فرهنگ نخبگان نیز در آن نقش دارند.

از نگاه او، حتی اختلالات رفتاری مانند پدوفیلی نمی‌توانند ابعاد این پرونده را توضیح دهند؛ برخی رخدادها فراتر از انگیزه‌های جنسی و به نوعی اباحه‌گری و بی‌قیدی مطلق نسبت به اخلاق و قوانین هستند. این وضعیت، بازتاب منطق لیبرالیسمی است که فرد را محور تمایلات و خواسته‌های شخصی قرار می‌دهد و انسان را به کالایی قابل معامله تبدیل می‌کند. در این دیدگاه، اپستین نه یک عنصر منحرف بلکه نماینده تام سیستم لیبرالیستی است؛ قاعده این نظام این است که ثروت و قدرت دسترسی‌های فوق‌قانونی و مصونیت فراهم می‌کند و محدودیت‌ها و هنجارهای اخلاقی را برای نخبگان تضعیف می‌کند.

وی در بخش دیگری از سخنان خود به نقد روشنفکران و رسانه‌های داخلی می‌پردازد که مشکلات داخلی را فساد سیستماتیک می‌دانند، اما فساد ساختاری غرب را به انحرافات فردی تقلیل می‌دهند. اقبالی این رویکرد را نمونه‌ای از غرب‌زدگی می‌داند که جلال آل احمد هشتاد سال قبل به آن اشاره کرده بود؛ تحسین بی‌چون و چرای غرب و توجیه تخلفات ساختاری آن با عنوان استثناهای فردی.

در نهایت، پرونده اپستین صرفاً یک نمونه فاش‌شده از جزایر مصونیت و فساد در غرب است. احتمال وجود پرونده‌ها و موارد مشابه دیگر که هنوز افشا نشده‌اند نیز بالاست. تحلیل چنین پدیده‌هایی تنها با عبور از سطح اشخاص و تمرکز بر ساختارهای اجتماعی، اقتصادی و قضایی ممکن است، زیرا این سیستم‌ها هستند که امکان شکل‌گیری چنین فسادها و بی‌عدالتی‌هایی را فراهم می‌کنند.

انتهای پیام/

 

ثبت دیدگاه علمی و آموزشی

  • دیدگاه‌های ارسال شده توسط شما، پس از تایید توسط تیم مدیریت در وب منتشر خواهد شد.
  • پیام‌هایی که حاوی تهمت یا افترا باشد منتشر نخواهد شد.
  • پیام‌هایی که به غیر از زبان فارسی یا غیرمرتبط باشد منتشر نخواهد شد.