جمعه, ۲۱ فروردین , ۱۴۰۵ Friday, 10 April , 2026 ساعت تعداد نوشته های امروز : 0×

تیتر اخبار آکادمی

برنامه درسی مدرسه تلویزیونی ایران برای شنبه 23 فروردین 1405 ملت ایران پرچمدار دفاع از حق و حقیقت در جهان است کاهش سرفاصله حرکت قطارهای مترو تهران از 22فروردین اجرای پویش فرهنگی به یاد دانش آموزان شهید میناب در تایلند مدارس تهران تا پایان فروردین غیرحضوری شد/فعالیت 50درصدی کارکنان ادارات چالش شهریه مدارس غیرانتفاعی در سال نیمه تعطیل/آموزش آنلاین،شهریه کامل؟ اعلام نحوه برگزاری ارزشیابی پایان سال تحصیلی 1405-1404 برنامه درسی مدرسه‌ تلویزیونی‌ ایران برای چهارشنبه تبیین فرهنگ ایثار و شهادت برای نسل دانش‌آموز ضروری است افزایش نیاز به خدمات روانی برای دانش‌آموزان مناطق آسیب‌دیده زمان ثبت‌نام آزمون سراسری 1405 اعلام شد اجرای طرح ملی آموزش هوش مصنوعی برای دانش‌آموزان و معلمان ٣١٢ دانش آموز و معلم تا روز سی‌ونهم جنگ شهید شدند گزارش سمپاد از فعالیت‌های دانش‌آموزان در ایام «جنگ رمضان» سرود صبحگاهی مدارس با شعری از رهبر شهید انقلاب اجرا می‌شود مستندسازی جنایت علیه دانش‌آموزان برای پیگیری حقوقی جهانی سوگواره 5 هزار دانش‌آموز در حرم رضوی به یاد شهدای میناب برنامه آموزش‌وپرورش در صورت لغو کنکور و امتحانات نهایی تمرکز آموزش‌وپرورش بر ارتقای تاب‌آوری و نشاط دانش‌آموزان بازنمایی حادثه مدرسه شجره طیبه میناب در کتاب‌های درسی شهادت 245 دانش آموز تا روز 37 جنگ/ تخریب 51 مدرسه الزام مدارس غیردولتی به اجرای کامل تعهدات آموزشی پخش برنامه‌های مدرسه تلویزیونی ایران در 16 فروردین از شبکه آموزش اعلام 14 سیاست راهبردی سازمان نوسازی مدارس برای سال 1405 راهنمای جامع 15 گانه برای برگزاری کلاس‌های غیرحضوری موفق تداوم طرح همیار سمپاد در ایام مقاومت ملی با محور عدالت آموزشی ادامه آموزش غیرحضوری با مدرسه تلویزیونی و درسنامه‌ها مدرسه‌ای که باید به یادمان تبدیل شود؛ چرا میناب نباید فراموش شود؟ اعلام برنامه درسی مدرسه تلویزیونی ایران در 15 فروردین بزرگداشت چهلم شهدای دانش‌آموز میناب در مدارس سراسر کشور مشکلى در شبکه شاد وجود ندارد زمان‌بندی جدید حضور دانش‌آموزان در برنامه شاد اعلام شد چگونه انهدام میدان گازی قطر، قلب صنعت فضایی جهان را از تپش انداخت؟ ستاد حقوق بشر خواستار پیگیری بین‌المللی فاجعه مدرسه میناب شد بیانیه سازمان سنجش در محکومیت حمله به دانشگاه‌ها و مراکز علمی امتحانات هماهنگ کشوری لغو شد/ برنامه ریزی هر استان به صورت مستقل شهادت 138 دانش‌آموز مدارس غیردولتی/ آسیب به 146مدرسه مدارس تا پایان فروردین مجازی شد عتبه مقدسه حسینیه(ع) به پویش فرشته های میناب پیوست اسکان نوروزى فرهنگیان تا زمان بازگشایى مدارس ادامه دارد ارائه سناریوهای جایگزین برای برگزاری امتحانات حضوری مدارس اعلام اولویت‌های آموزش و پرورش در شرایط جنگی عیادت معاون وزیر از دانش آموزان مجروح مدرسه میناب برگزاری امتحانات مدارس استعداد‌های درخشان و نمونه‌دولتی به زودی سال تحصیلی 1405-1404 تا پایان خرداد ماه ادامه خواهد داشت کلاس‌های دوره ابتدایی تا 28 اسفند بدون وقفه برگزار شد 252 دانش‌آموز و معلم در جنگ رمضان شهید شدند نامه تشکل‌های معلمی وآموزشی ایران به یونسکو و یونیسف درباره حملات اخیر اعتراض دانش‌آموزان ژاپنی به حملات آمریکا و رژیم صهیونیستی علیه ایران نهادهای متولی حقوق کودک برای محافظت از کودکان اقدام کنند

استراتژی‌های قرآنی امام هادی (ع) در برابر ستم عباسیان
1404-10-02
شناسه : 4919
بازدید 73
14

کارشناس تاریخ اسلام با بیان اینکه امام هادی(ع) در برابر جریان‌های فکری منحرف، استراتژی علمی و هوشمندانه داشت گفت:غلات با افراط درباره ائمه(ع) و معتزله با انکار امامت، هر دو تهدید شیعه بودند. اما امام(ع) با بیان وضوح موضع، جامعه را از گمراهی نجات داد.

ارسال توسط :
پ
پ
فرهنگی

بهمن زینعلی، استاد دانشگاه و کارشناس تاریخ تشیع، در گفت‌وگو با خبرنگار فرهنگی خبرگزاری تسنیم، با اشاره به پیچیدگی‌های زمانه امام هادی (ع) گفت: امامت امام هادی (ع) در سال 220 قمری آغاز شد؛ دورانی که سیاست عباسیان از تحولات شدید سیاسی و فکری برخوردار بود. ایشان در شرایطی به امامت رسید که خلافت عباسی با درگیری‌های داخلی و ظهور جریان‌های غیرشیعه، همچون معتزله و بعداً اشاعره، دست‌وپنجه نرم می‌کرد.

کارشناس مسائل تاریخ اسلام با بیان اینکه حکومت متوکل عباسی نقطه عطفی در سرکوب شیعیان بود، اظهار داشت: مأمون، معتصم و واثق سیاست‌های چرخشی داشتند، اما متوکل با تخریب قبور اهل بیت(ع) و ممنوعیت زیارت، به‌طور سیستماتیک شیعه را هدف قرار داد. این خلیفه حتی دستور داد که اگر کسی به کربلا برود، دستش را قطع کنند؛ سیاستی که نشان از ترس عمیق وی از تأثیرگذاری تشیع داشت.

او در این زمینه، به آیه 140 سوره آل عمران اشاره کرد: «وَلا تَحْسَبَنَّ الَّذِینَ قُتِلُوا فِی سَبِیلِ اللَّهِ أَمْوَاتًا»، و توضیح داد: این آیه، پایداری شیعیان را در برابر ظلم غیرقابل‌پیش‌بینی خلافت، تثبیت می‌کند.

زینعلی با تصریح اینکه امام هادی(ع) در برابر جریان‌های فکری منحرف، استراتژی علمی و هوشمندانه داشت، گفت: غلات با افراط درباره به ائمه(ع) و معتزله با انکار امامت، هر دو تهدید روحانیت شیعه بودند. اما امام(ع) با بیان وضوح موضع، جامعه را از گمراهی نجات داد.

او ادامه داد: این رویکرد با آیه 111 سوره النحل هم‌خوانی دارد: «وَمَا جَعَلَ عَلَیْکُمْ فِی الدِّینِ مِنْ حَرَجٍ»؛ یعنی دین، عقلانیت و توازن را می‌طلبد، نه افراط یا تفریط.

 

اقامه نماز شکر باران در بقاع متبرکه کشور در شب لیلةالرغائب

 

کارشناس تاریخ اسلام با اشاره به قیام‌های شکست‌خورده علویان، تحلیل کرد: شیعیان با وجود ظلم عباسیان، درگیر اقدامات احساسی می‌شدند؛ اما امام(ع) با رویکردی محتاطانه، تأکید بر صبر و تقوای سیاسی داشت. متوکل که حکومت نظامی داشت، از هرگونه شورش وحشت داشت، اما امام(ع) با حفظ شبکه وکلا، فشار را از سیاسی به علمی و فرهنگی تغییر داد.

او یادآور شد: این راهبرد الهام‌گرفته از آیه 55 سوره مائده است: «یَا أَیُّهَا الَّذِینَ آمَنُوا أَطِیعُوا اللَّهَ وَأَطِیعُوا الرَّسُولَ وَأُولِی الْأَمْرِ مِنْکُمْ»؛ که اطاعت از اولوالأمر را در شرایط حساس تأکید می‌کند.

این محقق دینی در پاسخ به شیوه مقابله با خلفا، گفت: مأمون با تقریب علمای شیعه، سیاست دوگانه داشت؛ اما متوکل خشن‌ترین رفتار را پیش گرفت. امام(ع) در برابر این تحولات، همچون یک فرمانده، بسته به شرایط، از مذاکره تا مقاومت نهانی استفاده می‌کرد. حتی پس از متوکل، با ضعف خلفا، فعالیت‌های علمی را گسترش داد.

او تأکید کرد: این انعطاف‌پذیری، درسی برای رهبری در بحران است؛ همان‌طور که قرآن در آیه 286 بقره می‌فرماید: «لَا یُکَلِّفُ اللَّهُ نَفْسًا إِلَّا وُسْعَهَا».

زینعلی درباره رابطه امام(ع) با شیعیان اظهار داشت: محدودیت حضور در سامرا باعث شد ایشان شبکه وکلا را تقویت کند. این سیستم هماهنگی که پیش‌تر آغاز شده بود، در زمان ایشان به اوج کارایی رسید. این رویکرد، نه‌تنها ارتباط با شیعیان را حفظ کرد، بلکه با توزیع عادلانه خمس، نظم اجتماعی را تثبیت کرد.

او در پایان تأکید کرد: دوران امام هادی(ع) نمونه‌ای از مقاومت در برابر استبداد است. راهبردهای ایشان در مدیریت جریان‌های فکری و سیاسی نشان می‌دهد که هدایت دینی، حتی در سخت‌ترین شرایط، با حکمت و هوشمندی امکان‌پذیر است.

انتهای پیام/

 

ثبت دیدگاه علمی و آموزشی

  • دیدگاه‌های ارسال شده توسط شما، پس از تایید توسط تیم مدیریت در وب منتشر خواهد شد.
  • پیام‌هایی که حاوی تهمت یا افترا باشد منتشر نخواهد شد.
  • پیام‌هایی که به غیر از زبان فارسی یا غیرمرتبط باشد منتشر نخواهد شد.