جمعه, ۲۵ اردیبهشت , ۱۴۰۵ Friday, 15 May , 2026 ساعت تعداد نوشته های امروز : 19×

تیتر اخبار آکادمی

فرمانده سنتکام ناخواسته دروغ ترامپ و هگست را برملا کرد آسیب دیدن حدود 1500 واحد آموزشی در جنگ رمضان تشریح جزئیات نحوه و زمان برگزاری امتحانات پایان سال و کنکور عرضه 500 عنوان کتاب انتشارات مدرسه در نمایشگاه مجازی تهران چرا کنکور ۱۴۰۵ سرنوشت ساز شد؛ چالش تاثیر ۶۰ درصدی سوابق تحصیلی وزارت آموزش‌وپرورش: معلمان باید طراح یادگیری باشند 21 سیارک به نام شهدای دانش‌آموز میناب نام‌گذاری شد کاظمی: قدردان تلاش معلمان در شرایط سخت هستیم ممنوعیت دریافت شهریه و برگزاری آزمون ورودی در مدارس هیئت‌امنایی چرا کنکور ۱۴۰۵ سرنوشت ساز شد؛ چالش تاثیر ۶۰ درصد سوابق تحصیلی برگزاری نمایشگاه کتاب کودک و نوجوان در مرکز آفرینش‌های کانون مهلت نام‌نویسی در آزمون مدارس استعدادهای درخشان فردا به پایان می‌رسد حقوق معلمان در سال 1405 حدود 30 درصد افزایش یافت پرداختن به موضوع دریا و منطقه مکران در کتاب‌های درسی برنامه مدرسه تلویزیونی ایران برای 22 اردیبهشت وزیر آموزش‌وپرورش: مدارس هیئت‌امنایی به‌معنای اختصاصی حذف می‌شوند نباید تست‌زنی جایگزین «فهمیدن» شود/تفکر انتقادی به چه معناست؟ اعلام برنامه درسی مدرسه تلویزیونی ایران برای دوشنبه 21 اردیبهشت بهره‌گیری از معلمان نمونه در تصمیم‌سازی مدارس غیردولتی حضور بیش از 3 هزار تیم در بزرگترین رویداد دانش‌آموزی کشور افزایش 60 درصدی شهریه مدارس غیردولتی برخلاف ابلاغ آموزش و پروش آمادگی آموزش‌وپرورش برای توسعه همکاری با دانشگاه فرهنگیان 168 فضای آموزشی به نام شهدای دانش‌آموز میناب ساخته می‌شود تاخیر در ثبت‌نام ورودی‌های جدید دانشگاه؛ آخرین خبرها از کنکور ۱۴۰۵ حذف مدارس هیئت‌امنایی در دستور کار شورای عالی آموزش‌وپرورش جشنواره پروژه‌های‌ دانش‌آموزی جوان برگزار می‌شود کاظمی: با تمام وجود در خدمت خانواده‌ شهدا هستیم هیچ کلاس درسی در میامی بدون معلم نیست؛ رشد ۲۰ درصدی قبولی در کنکور اعلام زمان ثبت‌نام و برگزاری آزمون‌های دکتری و کارشناسی ارشد 1406 شیوه‌نامه نقل و انتقال معلمان ابلاغ شد پویش جهاد علمی البرز؛ آموزش 3 میلیون دانش‌آموزان در سراسر کشور چگونه می‌توان دستاوردهای تربیتی جنگ تحمیلی سوم را حفظ و منتقل کرد؟ تولید اپلیکیشن «دوست شهید من» در دستور کار وزارت میراث‌فرهنگی اعلام جزئیات مرحله دوم ثبت‌نام سمپاد و مدارس نمونه دولتی پیام وزیر آموزش و پرورش به مناسبت فرارسیدن روز ملی سمپاد جزئیات انتخاب معلمان نمونه با مشارکت حداکثری دانش‌آموزان و خانواده‌ها شهریه ثابت، خدمات نصفه؛ گلایه خانواده‌ها از مدارس غیردولتی معلمانی که دانش‌آموز را برای «کار» تربیت می‌کنند نه فقط برای مدرک 420 هزار معلم زیر چتر بیمه تأمین اجتماعی توضیح آموزش‌وپرورش درباره شهریه مدارس سمپاد در آموزش غیرحضوری استرداد مابه‌التفاوت هزینه سرویس دانش‌آموزی ابلاغ شد امشب آخرین مهلت ثبت‌نام در آزمون مدارس سمپاد و نمونه دولتی کاظمی: تصمیم‌گیری درباره بازگشایی مدارس تابع سیاست‌های کلان کشور است سازمان سنجش زمان ثبت‌نام کنکور ۱۴۰۵ و آزمون دانشجو معلم را اعلام کرد زمان ثبت‌نام آزمون سراسری و دانشجو معلم 1405 اعلام شد جزئیات ثبت‌نام آزمون‌های سمپاد و نمونه دولتی اعلام شد الزام مدارس غیردولتی به آموزش مجازی؛ با متخلفان برخورد می‌شود دستور رئیس‌جمهور برای توسعه نیروگاه‌های خورشیدی در مدارس‌ اقدامات صندوق فرهنگیان؛ از بهره‌برداری یک شرکت پتروشیمی تا افتتاح هتل افزایش شهریه مدارس پیش از تصویب نهایی غیرقانونی است

اخراج دانش‌آموزان ایرانی در امارات نقض تعهدات بین‌المللی است
1405-02-23
شناسه : 29895
بازدید 13
1

ستاد حقوق بشر اقدام امارات در لغو مجوز فعالیّت مدارس ایرانی و اخراج دانش آموزان از فضای آموزشی را محکوم کرد.

ارسال توسط :
پ
پ
اجتماعی

به گزارش خبرگزاری تسنیم، ستاد حقوق بشر جمهوری اسلامی ایران طی بیانیه‌ای اقدام اخیر دولت امارات متحده عربی در لغو مجوز فعالیّت مدارس ایرانی و اخراج سازمان‌یافته دانش‌آموزان از فضای آموزشی را محکوم و اعلام کرد: این رفتار که در سایه تنش‌های سیاسی و با انگیزه‌های خصمانه صورت پذیرفته، تنها یک اقدام اداری ساده نیست، بلکه مصداق بارز نقض سیستماتیک تعهدات بین‌المللی دولت امارات ذیل معاهدات حقوق بشری، مشخصاً کنوانسیون حقوق کودک (CRC) و میثاق بین‌المللی حقوق اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی (ICESCR) است.

متن این بیانیه به شرح زیر است:

بسمه تعالی

اقدام اخیر دولت امارات متحده عربی در لغو مجوز فعالیّت مدارس ایرانی و اخراج سازمان‌یافته دانش‌آموزان از فضای آموزشی، پدیده‌ای شوم و مغایر با بنیان‌های مسلّم حقوق بین‌الملل است. این رفتار که در سایه تنش‌های سیاسی و با انگیزه‌های خصمانه صورت پذیرفته، تنها یک اقدام اداری ساده نیست، بلکه مصداق بارز نقض سیستماتیک تعهدات بین‌المللی دولت امارات ذیل معاهدات حقوق بشری، مشخصاً کنوانسیون حقوق کودک (CRC) و میثاق بین‌المللی حقوق اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی (ICESCR) است.

مایه تأسف عمیق است که دولتی که خود را «آل صبر و التسامح» می‌خواند، اساس تسامح را در حق بی‌دفاع‌ترین گروه انسانی، یعنی کودکان بی‌گناه، زیر پا می‌گذارد و گرسنگی علمی و آشفتگی روانی را جایگزین امنیّت تحصیلی می‌کند. از منظر حقوق بین‌الملل، آنچه در امارات رخ داده، در تضادّ مستقیم با اصل بنیادین «ممنوعیت مجازات جمعی» است.

این ستاد قویاً معتقد است که لغو پروانه فعالیّت مدارس ایرانی، چیزی جز اعمال فشار سیاسی با گروگان گرفتن آینده تحصیلی هزاران کودک بی‌گناه نیست. این امر با بند 1 ماده 28 کنوانسیون حقوق کودک که دولت‌های عضو را متعهد به اتخاذ تمامی اقدامات لازم برای تضمین دسترسی برابر به آموزش، ازجمله آموزش ابتدایی اجباری و رایگان برای همه می‌کند، کاملاً مغایر است. دولت امارات با این اقدام، به شکلی سیستماتیک اصل عدم تبعیض را که در ماده 2 کنوانسیون حقوق کودک تبلور یافته، نقض کرده است.

روح حاکم بر این ماده، ممنوعیت مطلق هرگونه تمایز، محرومیت یا محدودیت بر اساس ملّیت در برخورداری از حقوق کودکان است. بستن درب مدارس به روی کودکان یک ملّت خاص، نه یک نقص فنّی بلکه تبعیض سازمان¬یافته بر پایه تابعیت و ملّیت است که با فلسفه وجودی منشور ملل متحد و کرامت ذاتی انسان در تقابل کامل قرار دارد. این رفتار تبعیض‌آمیز، آشکارا با بند 2 ماده 2 کنوانسیون حقوق کودک نیز در تضادّ است که دولت‌ها را موظّف می‌سازد کودک را در برابر هرگونه تبعیض مصون دارند؛ وظیفه‌ای که امارات در این واقعه، دقیقاً برعکس آن عمل کرده و خود به عامل تبعیض بدل شده است.

در تحلیل دقیق‌تر حقوقی، نقض تکلیف به «رعایت مصالح عالیه کودک» (ماده 3 کنوانسیون حقوق کودک) به‌وضوح قابل مشاهده است. بر اساس کنوانسیون و اظهارنظر عمومی کمیته حقوق کودک، هر اقدام اداری و قانونی که بر کودکان تأثیر می‌گذارد، باید پیش از اجرا، ارزیابی تأثیر بر کودک را پشت سر بگذارد. پرسش اساسی از دولت امارات این است که در فرآیند یک‌جانبه لغو مجوّز، چه ارزیابی نسبت به آسیب‌های روانی، اجتماعی و تحصیلی وارده بر 2300 دانش‌آموز صورت پذیرفته است؟

پاسخ روشن است: هیچ. این بی‌اعتنایی کامل به مصالح عالیه کودک، یک نقض ساختاری و فرآیندی است. از سوی دیگر، بر اساس میثاق بین‌المللی حقوق اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی (CESCR)، حق بر آموزش تنها به «دسترسی» محدود نمی‌شود، بلکه «قابل‌قبول بودن» و «قابلیّت انطباق» آموزش نیز جزو تعهدات فوری دولت‌هاست. بیرون راندن ناگهانی دانش‌آموزان از یک سیستم آموزشی آشنا و منطبق با هویت فرهنگی آنان، نقض تمامی استانداردهای آموزشی است.

گفتنی است دولت امارات متحده عربی در گزارش‌های ادواری خود ذیل سازوکار بررسی دوره‌ای جهانی حقوق بشر (UPR) شورای حقوق بشر سازمان ملل، همواره بر «تسامح دینی و فرهنگی» و حمایت از حقوق خانواده‌های مهاجر تأکید ورزیده و این موارد را به‌عنوان دستاوردهای ملّی خود معرفی کرده است. اقدام به بستن مدارس یک جامعه مهاجر خاص، نه صرفاً یک نقض معاهداتی بلکه نمودِ عینیِ شکاف میان شعار و عملِ دولتی است که تسامح را ابزار برندینگ بین‌المللی خود قرار داده، اما در مواجهه با کودکان بی‌گناه، الفبای آن را نیز زیر پا می‌گذارد.

در چارچوب سیاست اصولی جمهوری اسلامی ایران، ستاد حقوق بشر، رفتار امارات را محکوم کرده و بر نفی کامل سلطه‌گری و سلطه‌پذیری تأکید می‌نماید. از نگاه ستاد حقوق بشر جمهوری اسلامی ایران، این اقدام در ادامه پروژه ننگین عادی‌سازی روابط با رژیم اشغالگر قدس و همسویی با سیاست‌های سلطه‌طلبانه آمریکا در منطقه است.

ستاد حقوق بشر جمهوری اسلامی ایران بر اساس اصل عزّت، حکمت و مصلحت، ضمن محکومیت شدید این رفتار خصمانه، حق مسلّم خود را برای پیگیری حقوق پایمال‌شده اتباعش از طریق کلیه مجاری حقوقی و دیپلماتیک بین‌المللی محفوظ می‌دارد و از نهادهای مسؤول سازمان ملل متحد می‌خواهد با بی‌طرفی و فوریّت به این جنایت علیه حقوق کودک رسیدگی کنند.

انتهای پیام/

 

ثبت دیدگاه علمی و آموزشی

  • دیدگاه‌های ارسال شده توسط شما، پس از تایید توسط تیم مدیریت در وب منتشر خواهد شد.
  • پیام‌هایی که حاوی تهمت یا افترا باشد منتشر نخواهد شد.
  • پیام‌هایی که به غیر از زبان فارسی یا غیرمرتبط باشد منتشر نخواهد شد.