2سناریو برای برگزاری آزمون نهایی و فارغ‌التحصیلی دانش‌آموزان

به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم علی فرهادی سخنگوی وزارت آموزش و پرورش در جمع خبرنگاران با تشریح آخرین تصمیمات این وزارتخانه درباره برگزاری آزمون‌های نهایی، استخدام معلمان و نحوه ادامه تحصیل دانش‌آموزان در شرایط خاص کشور، از سناریوهای جایگزین در صورت عدم امکان برگزاری امتحانات حضوری خبر داد.

وی با اشاره به وضعیت آزمون‌های نهایی پایه‌های یازدهم و دوازدهم اظهار کرد: در صورتی که تا شهریورماه و با توجه به شرایط کشور امکان برگزاری حضوری امتحانات نهایی فراهم نشود و با در نظر گرفتن اولویت حفظ امنیت و جان دانش‌آموزان، جای نگرانی برای فارغ‌التحصیلی آنان وجود نخواهد داشت.

سخنگوی آموزش و پرورش تأکید کرد: اگر شرایط برگزاری امتحانات نهایی مهیا نشود، برای دانش‌آموزان پایه یازدهم و دوازدهم آزمون‌های داخلی برگزار خواهد شد؛ به‌گونه‌ای که دانش‌آموزان پایه یازدهم به پایه بالاتر ارتقا یافته و دانش‌آموزان پایه دوازدهم فارغ‌التحصیل می‌شوند.

وی افزود: برگزاری آزمون نهایی برای سوابق تحصیلی و تأثیر آن در کنکور اهمیت دارد، اما فارغ‌التحصیلی دانش‌آموزان از فرآیند کنکور جداست و در صورت عدم برگزاری آزمون نهایی، موضوع سوابق تحصیلی مطابق مصوبات شورای عالی انقلاب فرهنگی تعیین تکلیف خواهد شد.

سخنگوی وزارت آموزش و پرورش همچنین با اشاره به احتمال برگزاری مجدد آزمون نهایی در صورت فراهم شدن شرایط گفت: حتی پس از فارغ‌التحصیلی نیز امکان شرکت دانش‌آموزان در آزمون نهایی به منظور ترمیم سوابق تحصیلی وجود خواهد داشت.

فرهادی در بخش دیگری از سخنان خود به موضوع آزمون‌های استخدامی ماده 28 اشاره کرد و گفت: مجوزهای لازم از سازمان اداری و استخدامی کشور اخذ شده و در حال پیگیری مجوز سازمان برنامه و بودجه هستیم و پس از تکمیل این مراحل، زمان‌بندی برگزاری آزمون اعلام خواهد شد.

سخنگوی وزارت آموزش و پرورش تأکید کرد: آزمون‌های استخدامی آموزش و پرورش صرفاً به صورت حضوری برگزار می‌شود و برگزاری مجازی آن امکان‌پذیر نیست و تصمیم‌گیری در این زمینه تابع شرایط امنیتی و مصوبات مراجع ذی‌صلاح از جمله شورای عالی امنیت ملی خواهد بود.

وی با اشاره به برنامه‌ریزی برای سال تحصیلی آینده گفت: وزارت آموزش و پرورش دو سناریو شامل برگزاری آزمون استخدامی و عدم برگزاری آن را پیش‌بینی کرده تا در هیچ شرایطی با کمبود معلم مواجه نشویم و کلاس‌های درس بدون معلم نماند.

سخنگوی آموزش و پرورش همچنین درباره آزمون‌های سایر پایه‌های تحصیلی اظهار کرد: برای پایه‌های هفتم تا دهم آزمون هماهنگ کشوری برگزار نمی‌شود و اختیار برگزاری آزمون‌های داخلی به استان‌ها و مناطق واگذار شده است. در دوره ابتدایی نیز ارزیابی دانش‌آموزان به صورت توصیفی و کیفی انجام می‌شود.

فرهادی در پایان تأکید کرد: برگزاری آزمون‌های نهایی پس از تثبیت شرایط کشور و با رعایت الزامات امنیتی انجام خواهد شد و در صورت عدم تحقق این شرایط، وزارت آموزش و پرورش موظف است فرآیند فارغ‌التحصیلی دانش‌آموزان را از طریق آزمون‌های داخلی نهایی کند.

فرهادی، سخنگوی وزارت آموزش و پرورش، در پاسخ به خبرنگاران درباره امکان برگزاری آموزش حضوری در برخی مناطق، تأثیر آموزش مجازی، و همچنین سیاست‌های کلان این وزارتخانه در شرایط خاص کشور توضیحاتی ارائه کرد.

وی با اشاره به شرایط امنیتی کشور اظهار کرد: در موضوع آموزش حضوری و مجازی نمی‌توان به‌صورت منطقه‌ای و جزیره‌ای تصمیم‌گیری کرد. به گفته وی، هرچند ممکن است در برخی نقاط کشور شرایط عادی‌تر به نظر برسد، اما تصمیم‌گیری در حوزه آموزش باید با نگاه ملی و مبتنی بر ملاحظات امنیتی و حفظ جان دانش‌آموزان انجام شود.

اولویت اصلی؛ حفظ جان دانش‌آموزان

فرهادی با تأکید بر اینکه امنیت دانش‌آموزان خط قرمز نظام آموزشی است، گفت: ما با شرایطی مواجه هستیم که نمی‌توان در آن ریسک کرد. وی با اشاره به برخی رخدادهای امنیتی در مناطق مختلف کشور افزود: حتی در مناطقی که تصور می‌شود امن هستند، نمی‌توان احتمال وقوع خطر را نادیده گرفت؛ از این‌رو اولویت نخست آموزش و پرورش حفظ جان دانش‌آموزان است.

وی تصریح کرد: در میان دانش‌آموزان امروز، آینده‌سازانی همچون دانشمندان، نخبگان و شخصیت‌های برجسته کشور نهفته‌اند و به همین دلیل، نمی‌توان هیچ‌گونه ریسکی را در این حوزه پذیرفت.

حضوری شدن مدارس صرفا در اختیار آموزش و پرورش نیست

سخنگوی آموزش و پرورش با بیان اینکه تصمیم‌گیری درباره حضوری یا غیرحضوری بودن آموزش صرفاً در اختیار این وزارتخانه نیست، گفت: این تصمیم در سطح نظام اجرایی کشور و با هماهنگی دستگاه‌های مختلف اتخاذ می‌شود.

وی افزود: همان‌طور که در شرایطی مانند آلودگی هوا یا مسائل ترافیکی تصمیمات سراسری برای تعطیلی مدارس گرفته می‌شود، در شرایط خاص نیز تصمیم‌گیری‌ها به صورت ملی و هماهنگ انجام می‌شود و آموزش و پرورش مجری این تصمیمات است.

رشد بودجه و حمایت از آموزش و پرورش

فرهادی در ادامه به وضعیت بودجه آموزش و پرورش اشاره کرد و گفت: بودجه این وزارتخانه در سال 1404 نسبت به سال 1403 حدود 68 درصد رشد داشته، در حالی که میانگین رشد بودجه کشور حدود 31 درصد بوده است.

وی افزود: در سال 1405 نیز بودجه آموزش و پرورش نسبت به سال قبل حدود 46 درصد افزایش یافته، در حالی که میانگین رشد بودجه کشور حدود 2 درصد بوده است. این موضوع نشان‌دهنده توجه ویژه نظام حکمرانی به حوزه آموزش و پرورش است.

افزایش حقوق معلمان و برنامه‌ریزی منابع انسانی

سخنگوی آموزش و پرورش با اشاره به افزایش حقوق معلمان گفت: در سال گذشته میانگین افزایش حقوق معلمان حدود 30 درصد بوده که از میانگین افزایش حقوق سایر کارکنان دولت نیز بالاتر است.

وی تأکید کرد: این افزایش‌ها در چارچوب قانون و مصوبات بودجه‌ای مجلس شورای اسلامی انجام شده و شامل سایر کارکنان دولت نیز بوده است.

فرهادی همچنین با اشاره به سیاست‌های تأمین نیروی انسانی گفت: برنامه‌ریزی‌ها در حوزه جذب و تأمین معلم به گونه‌ای انجام شده که آموزش و پرورش در هیچ شرایطی با کمبود نیروی انسانی مواجه نشود.

وی در پایان با اشاره به نگاه مدیریتی وزارت آموزش و پرورش اظهار کرد: وزیر آموزش و پرورش که خود از بدنه کلاس درس و آموزش برخاسته است، نگاه ویژه‌ای به معلمان دارد و از هیچ تلاشی برای بهبود وضعیت آنان دریغ نخواهد کرد.

فرهادی تأکید کرد: سیاست‌های این وزارتخانه بر پایه برنامه‌ریزی، عدالت آموزشی و حفظ امنیت دانش‌آموزان است و تمامی تصمیمات در همین چارچوب اتخاذ می‌شود.

سخنگوی وزارت آموزش و پرورش، در ادامه توضیحات خود درباره زیرساخت‌های آموزشی و سیاست‌های این وزارتخانه، با اشاره به وضعیت ارتباطی مدارس و معلمان اظهار کرد: بستر اصلی ارتباطی دانش‌آموزان و معلمان از طریق شبکه ملی کشور در حال فعالیت است و ارتباطی به شبکه‌های بین‌المللی و شرایط خاص خارجی ندارد.

وی با تأکید بر اهمیت عدالت آموزشی افزود: آنچه در نظام تعلیم و تربیت اهمیت دارد، ایجاد شرایط برابر برای تحصیل دانش‌آموزان و همچنین فرصت‌های یکسان برای تمامی معلمان است. اگر قرار باشد امکاناتی فراهم شود، باید برای همه معلمان به‌صورت برابر فراهم شود و در صورت وجود محدودیت‌های ناشی از توانمندی‌های کشور، این امکانات نیز باید به شکل عادلانه میان همه توزیع شود.

فرهادی تصریح کرد: در حال حاضر برنامه‌ای برای ایجاد شرایط ویژه یا برتری برای گروه خاصی از معلمان نسبت به دیگران وجود ندارد و سیاست وزارت آموزش و پرورش بر پایه عدالت و توزیع برابر امکانات است.

وی در ادامه به اقدامات انجام‌شده در حوزه فضاهای آموزشی و ورزشی اشاره کرد و گفت: در سال گذشته بیش از 2600 فضای ورزشی به مدارس کشور اضافه شده است که شامل زمین‌های چمن، فضاهای بهداشتی و کف‌پوش‌های ورزشی در مدارس می‌شود.

سخنگوی آموزش و پرورش افزود: در همین راستا، بالغ بر 1300 میلیارد تومان در حوزه توسعه فضاهای ورزشی مدارس هزینه شده و همچنین حدود 500 میلیارد تومان نیز صرف ارتقای زیرساخت‌های بهداشتی مدارس شده است.

فرهادی با تأکید بر تداوم توسعه زیرساخت‌های آموزشی و پرورشی گفت: تقویت شبکه بهداشتی و ارتقای فضاهای ورزشی مدارس از برنامه‌های مهم وزارت آموزش و پرورش بوده و این روند با هدف بهبود کیفیت محیط آموزشی دانش‌آموزان ادامه خواهد داشت.

انتهای پیام/