شنبه, ۲۲ فروردین , ۱۴۰۵ Saturday, 11 April , 2026 ساعت تعداد نوشته های امروز : 15×

تیتر اخبار آکادمی

سرانه دانش‌آموزی تا سال 1405 به بیش از 16 هزار میلیارد تومان می‌رسد اهدای بسته فرهنگی کانون پرورش فکری به کودکان آسیب‌دیده از جنگ بازدید وزیر آموزش‌وپرورش از ساختمان آسیب‌دیده شهید باهنر ابلاغ جداول درسی فنی‌وحرفه‌ای و کاردانش برای سال تحصیلی 1406-1405 دانش فضایی ایران پابرجاست/ ضرورت رعایت پدافند در احداث مکان‌های جدید دانش فضایی ایران پابرجاست/ ضرورت رعایت پدافند در احداث مکان‌های جدید برنامه درسی مدرسه تلویزیونی ایران برای شنبه 23 فروردین 1405 ملت ایران پرچمدار دفاع از حق و حقیقت در جهان است کاهش سرفاصله حرکت قطارهای مترو تهران از 22فروردین اجرای پویش فرهنگی به یاد دانش آموزان شهید میناب در تایلند مدارس تهران تا پایان فروردین غیرحضوری شد/فعالیت 50درصدی کارکنان ادارات چالش شهریه مدارس غیرانتفاعی در سال نیمه تعطیل/آموزش آنلاین،شهریه کامل؟ اعلام نحوه برگزاری ارزشیابی پایان سال تحصیلی 1405-1404 برنامه درسی مدرسه‌ تلویزیونی‌ ایران برای چهارشنبه تبیین فرهنگ ایثار و شهادت برای نسل دانش‌آموز ضروری است افزایش نیاز به خدمات روانی برای دانش‌آموزان مناطق آسیب‌دیده زمان ثبت‌نام آزمون سراسری 1405 اعلام شد اجرای طرح ملی آموزش هوش مصنوعی برای دانش‌آموزان و معلمان ٣١٢ دانش آموز و معلم تا روز سی‌ونهم جنگ شهید شدند گزارش سمپاد از فعالیت‌های دانش‌آموزان در ایام «جنگ رمضان» سرود صبحگاهی مدارس با شعری از رهبر شهید انقلاب اجرا می‌شود مستندسازی جنایت علیه دانش‌آموزان برای پیگیری حقوقی جهانی سوگواره 5 هزار دانش‌آموز در حرم رضوی به یاد شهدای میناب برنامه آموزش‌وپرورش در صورت لغو کنکور و امتحانات نهایی تمرکز آموزش‌وپرورش بر ارتقای تاب‌آوری و نشاط دانش‌آموزان بازنمایی حادثه مدرسه شجره طیبه میناب در کتاب‌های درسی شهادت 245 دانش آموز تا روز 37 جنگ/ تخریب 51 مدرسه الزام مدارس غیردولتی به اجرای کامل تعهدات آموزشی پخش برنامه‌های مدرسه تلویزیونی ایران در 16 فروردین از شبکه آموزش اعلام 14 سیاست راهبردی سازمان نوسازی مدارس برای سال 1405 راهنمای جامع 15 گانه برای برگزاری کلاس‌های غیرحضوری موفق تداوم طرح همیار سمپاد در ایام مقاومت ملی با محور عدالت آموزشی ادامه آموزش غیرحضوری با مدرسه تلویزیونی و درسنامه‌ها مدرسه‌ای که باید به یادمان تبدیل شود؛ چرا میناب نباید فراموش شود؟ اعلام برنامه درسی مدرسه تلویزیونی ایران در 15 فروردین بزرگداشت چهلم شهدای دانش‌آموز میناب در مدارس سراسر کشور مشکلى در شبکه شاد وجود ندارد زمان‌بندی جدید حضور دانش‌آموزان در برنامه شاد اعلام شد چگونه انهدام میدان گازی قطر، قلب صنعت فضایی جهان را از تپش انداخت؟ ستاد حقوق بشر خواستار پیگیری بین‌المللی فاجعه مدرسه میناب شد بیانیه سازمان سنجش در محکومیت حمله به دانشگاه‌ها و مراکز علمی امتحانات هماهنگ کشوری لغو شد/ برنامه ریزی هر استان به صورت مستقل شهادت 138 دانش‌آموز مدارس غیردولتی/ آسیب به 146مدرسه مدارس تا پایان فروردین مجازی شد عتبه مقدسه حسینیه(ع) به پویش فرشته های میناب پیوست اسکان نوروزى فرهنگیان تا زمان بازگشایى مدارس ادامه دارد ارائه سناریوهای جایگزین برای برگزاری امتحانات حضوری مدارس اعلام اولویت‌های آموزش و پرورش در شرایط جنگی عیادت معاون وزیر از دانش آموزان مجروح مدرسه میناب برگزاری امتحانات مدارس استعداد‌های درخشان و نمونه‌دولتی به زودی

شالوده اصلی روایت‌سازی غرب تکیه بر «ابهام» و «ناآگاهی» است
1404-11-23
شناسه : 17446
بازدید 57
15

ایمانی پور نوشت:روایت دشمن زمانی مؤثر می‌شود که مخاطب، اطلاعات دقیق، منسجم و قابل اعتماد در اختیار نداشته باشد

ارسال توسط :
پ
پ
فرهنگی

به گزارش خبرنگار فرهنگی خبرگزاری تسنیم، حجت الاسلام محمد مهدی ایمانی پور، رئیس سازمان فرهنگ و ارتباطات اسلامی طی یادداشتی با عنوان «روایت سازی دشمن از اغتشاشات؛ نبرد حق و باطل در میدان ادراک» نوشت:

اغتشاشات  تلخ اخیر که به تعبیر رهبر معظم انقلاب اسلامی به مثابه یک شبه کودتا رخ داد، بیش از آنکه صرفاً یک رخداد امنیتی، سیاسی یا اجتماعی باشد، صحنه‌ی یک نبرد تمام‌عیار روایتی محسوب می شود؛ نبردی که در آن، «ذهن» بیش و پیش از «میدان» هدف قرار گرفت. تجربه اغتشاشات نشان داد که غرب و امپراتوری رسانه‌ای آن، چگونه با روایت‌سازی ذهنی و مهندسی ادراک، قادر است از یک واقعیت محدود، تصویری گسترده، تحریف‌شده و گاه کاملاً ساختگی در اذهان مخاطبان داخلی و خارجی خلق کند. این تجربه، یک درس راهبردی روشن دارد: در عصر جنگ شناختی،”روایت مسلط” ، مرجعیت یافته  و اصالت پیدا می کند. در این خصوص نکاتی وجود دارد که لازم است مورد توجه قرار گیرد:

نخستین نکته آن است که روایت‌سازی دشمن، مبتنی بر وارونه‌نمایی یا بازنمایی گزینشی واقعیت است، نه توصیف منصفانه آن. در جریان اغتشاشات، شاهد آن بودیم که برخی تصاویر، ویدئوها و گزاره‌ها، بدون زمینه، بدون پیوست تحلیلی و بدون نسبت‌سنجی با کل جامعه، به‌عنوان «تصویر ایران» به افکار عمومی جهان عرضه شد. این دقیقاً همان نقطه‌ای است که فقدان روایتگری فعال و واقعی از سوی مسئولین و نخبگان داخلی را نشان می‌دهد. روایت صحیح، نه یک واکنش احساسی، بلکه محصول تحلیل جامع داده، تاریخ و فهم عمیق از جامعه است. اگر این روایت از سوی دانشگاهیان، پژوهشگران، روزنامه‌نگاران حرفه‌ای و نخبگان فکری تولید نشود، میدان روایت به‌طور طبیعی در اختیار بازیگران بیرونی قرار می‌گیرد؛ بازیگرانی که هدفشان نه فهم واقعیت، بلکه جهت‌دهی به ادراک است.

اغتشاشات نشان داد اگر «جمهوری اسلامی» نباشد چه می‌شود!

نکته دوم، شالوده اصلی روایت‌سازی غرب،  تکیه بر «ابهام» و «ناآگاهی» است. روایت دشمن زمانی مؤثر می‌شود که مخاطب، اطلاعات دقیق، منسجم و قابل اعتماد در اختیار نداشته باشد. در چنین شرایطی، ذهن انسان به‌طور طبیعی به روایت‌های ساده، احساسی و پرتعداد،  پناه می‌برد. غرب در روایت‌سازی از اغتشاشات، آگاهانه از همین خلأ بهره جست؛ حذف زمینه‌های تاریخی،نادیده‌گرفتن نقش سازمان‌یافته  دشمن، و تقلیل یک جامعه متکثر به یک تصویر یک‌دست معترض، همگی ابزارهای تولید ابهام بودند. مهار این دو مؤلفه ــ ابهام و ناآگاهی ــ تنها از یک مسیر ممکن است: روایت‌گری صحیح، مستمر و قابل فهم برای عموم. اگر روایت درست، به‌موقع و مستند ارائه نشود، روایت رقیب حتی، اگر سست و تحریف‌شده باشد، به‌تدریج غالب می‌شود و به «واقعیت ادراکی»بدل می‌شود.

سومین نکته که وجه تکمیلی دو محور پیشین است، ضرورت روایت هم‌زمان دستاوردها و واقعیات کشور از یک‌سو، و چرایی مداخلات دشمن، الگوهای بحران‌سازی و راهبردهای همراه سازی او از سوی دیگر است. روایت‌گری تک وجهی در جنگ شناختی کارآمد نیست. جامعه و افکار عمومی جهانی، نیازمند تصویری جامع‌اند: تصویری که نشان دهد کشور، علی‌رغم فشارها و چالش‌ها، دارای ظرفیت‌ها، پیشرفت‌ها و انسجام‌های واقعی است؛ و هم‌زمان روشن سازد که چگونه برخی بازیگران خارجی، با الگوهای تکرارشونده بی‌ثبات‌سازی، از آمریکای لاتین تا غرب آسیا، به‌دنبال بازتولید بحران هستند. این تطبیق و تطبیق تاریخی، یکی از مؤلفه‌های مهم روایت علمی و معتبر است.

از منظر تحلیلی، روایت‌سازی موفق، نه با شعار، بلکه با چارچوب مفهومی مستدل، داده معتبر و زبان اقناعی شکل می‌گیرد. اتاق‌های فکرغرب با گزارش‌های به‌ظاهر علمی و آکادمیک و بهره‌گیری از رسانه‌های جریان اصلی و صفحات فیک و پر حجم در شبکه‌های اجتماعی،  یک زنجیره کامل را شکل می‌دهند. مواجهه با این زنجیره، نیازمند تولید روایت رقیب با همان سطح از انسجام، اما با اتکا به حقیقت و واقعیت میدانی است. اینجاست که نقش نخبگان دوچندان می‌شود: نخبگانی که بتوانند پلی میان واقعیت پیچیده جامعه و فهم عمومی ایجاد کنند.

در جمع‌بندی، اغتشاشات اخیر نشان داد که تهدید اصلی، صرفاً در خیابان شکل نمی‌گیرد، بلکه ابتدا در ذهن‌ها تثبیت می‌شود. اگر روایت صحیح، پیش‌دستانه و مستند ارائه نشود، دشمن با بهره‌گیری از ابهام و ناآگاهی، روایت خود را به‌عنوان روایت غالب جا می‌زند. آینده این نبرد، به میزان توان ما در روایت‌گری صادقانه و هوشمندانه وابسته است؛ روایتی که هم واقعیت‌های کشور را بازنمایی کند و هم چهره واقعی پروژه‌های بحران‌ساز دشمن را برای افکار عمومی آشکار کند.

انتهای پیام/

 

ثبت دیدگاه علمی و آموزشی

  • دیدگاه‌های ارسال شده توسط شما، پس از تایید توسط تیم مدیریت در وب منتشر خواهد شد.
  • پیام‌هایی که حاوی تهمت یا افترا باشد منتشر نخواهد شد.
  • پیام‌هایی که به غیر از زبان فارسی یا غیرمرتبط باشد منتشر نخواهد شد.