یکشنبه, ۲۳ فروردین , ۱۴۰۵ Sunday, 12 April , 2026 ساعت تعداد نوشته های امروز : 4×

تیتر اخبار آکادمی

جدول پخش مدرسه تلویزیونی دانش‌آموزان تا 27 فروردین سرانه دانش‌آموزی تا سال 1405 به بیش از 16 هزار میلیارد تومان می‌رسد اهدای بسته فرهنگی کانون پرورش فکری به کودکان آسیب‌دیده از جنگ بازدید وزیر آموزش‌وپرورش از ساختمان آسیب‌دیده شهید باهنر ابلاغ جداول درسی فنی‌وحرفه‌ای و کاردانش برای سال تحصیلی 1406-1405 دانش فضایی ایران پابرجاست/ ضرورت رعایت پدافند در احداث مکان‌های جدید دانش فضایی ایران پابرجاست/ ضرورت رعایت پدافند در احداث مکان‌های جدید برنامه درسی مدرسه تلویزیونی ایران برای شنبه 23 فروردین 1405 ملت ایران پرچمدار دفاع از حق و حقیقت در جهان است کاهش سرفاصله حرکت قطارهای مترو تهران از 22فروردین اجرای پویش فرهنگی به یاد دانش آموزان شهید میناب در تایلند مدارس تهران تا پایان فروردین غیرحضوری شد/فعالیت 50درصدی کارکنان ادارات چالش شهریه مدارس غیرانتفاعی در سال نیمه تعطیل/آموزش آنلاین،شهریه کامل؟ اعلام نحوه برگزاری ارزشیابی پایان سال تحصیلی 1405-1404 برنامه درسی مدرسه‌ تلویزیونی‌ ایران برای چهارشنبه تبیین فرهنگ ایثار و شهادت برای نسل دانش‌آموز ضروری است افزایش نیاز به خدمات روانی برای دانش‌آموزان مناطق آسیب‌دیده زمان ثبت‌نام آزمون سراسری 1405 اعلام شد اجرای طرح ملی آموزش هوش مصنوعی برای دانش‌آموزان و معلمان ٣١٢ دانش آموز و معلم تا روز سی‌ونهم جنگ شهید شدند گزارش سمپاد از فعالیت‌های دانش‌آموزان در ایام «جنگ رمضان» سرود صبحگاهی مدارس با شعری از رهبر شهید انقلاب اجرا می‌شود مستندسازی جنایت علیه دانش‌آموزان برای پیگیری حقوقی جهانی سوگواره 5 هزار دانش‌آموز در حرم رضوی به یاد شهدای میناب برنامه آموزش‌وپرورش در صورت لغو کنکور و امتحانات نهایی تمرکز آموزش‌وپرورش بر ارتقای تاب‌آوری و نشاط دانش‌آموزان بازنمایی حادثه مدرسه شجره طیبه میناب در کتاب‌های درسی شهادت 245 دانش آموز تا روز 37 جنگ/ تخریب 51 مدرسه الزام مدارس غیردولتی به اجرای کامل تعهدات آموزشی پخش برنامه‌های مدرسه تلویزیونی ایران در 16 فروردین از شبکه آموزش اعلام 14 سیاست راهبردی سازمان نوسازی مدارس برای سال 1405 راهنمای جامع 15 گانه برای برگزاری کلاس‌های غیرحضوری موفق تداوم طرح همیار سمپاد در ایام مقاومت ملی با محور عدالت آموزشی ادامه آموزش غیرحضوری با مدرسه تلویزیونی و درسنامه‌ها مدرسه‌ای که باید به یادمان تبدیل شود؛ چرا میناب نباید فراموش شود؟ اعلام برنامه درسی مدرسه تلویزیونی ایران در 15 فروردین بزرگداشت چهلم شهدای دانش‌آموز میناب در مدارس سراسر کشور مشکلى در شبکه شاد وجود ندارد زمان‌بندی جدید حضور دانش‌آموزان در برنامه شاد اعلام شد چگونه انهدام میدان گازی قطر، قلب صنعت فضایی جهان را از تپش انداخت؟ ستاد حقوق بشر خواستار پیگیری بین‌المللی فاجعه مدرسه میناب شد بیانیه سازمان سنجش در محکومیت حمله به دانشگاه‌ها و مراکز علمی امتحانات هماهنگ کشوری لغو شد/ برنامه ریزی هر استان به صورت مستقل شهادت 138 دانش‌آموز مدارس غیردولتی/ آسیب به 146مدرسه مدارس تا پایان فروردین مجازی شد عتبه مقدسه حسینیه(ع) به پویش فرشته های میناب پیوست اسکان نوروزى فرهنگیان تا زمان بازگشایى مدارس ادامه دارد ارائه سناریوهای جایگزین برای برگزاری امتحانات حضوری مدارس اعلام اولویت‌های آموزش و پرورش در شرایط جنگی عیادت معاون وزیر از دانش آموزان مجروح مدرسه میناب

مقاله جدید ادعای اپل درباره ناتوانی مدل‌های هوش مصنوعی استدلالگر را رد کرد
1404-10-11
شناسه : 8260
بازدید 75
13

اپل با انتشار مقاله‌ای جنجالی درباره مدل‌های هوش مصنوعی، بحث داغی در جامعه علمی به راه انداخته است.

ارسال توسط :
پ
پ

گروه یادگیری ماشینی اپل اخیراً با انتشار مقاله‌ای با عنوان «توهم تفکر» (The Illusion of Thinking) موجی از واکنش‌ها را میان پژوهشگران هوش مصنوعی به‌ راه انداخته است. در این مقاله، پژوهشگران استدلال کرده‌اند که مدل‌های زبانی فعلی در واقع فرایند تفکر یا استدلال مستقل را انجام نمی‌دهند. مقاله‌ای جدید منتشر شده که ادعای محققان اپل را رد می‌کند.

«الکن لاسن»، محقق Open Philanthropy، در مقاله‌ای تازه مدعی شده یافته‌های محققان اپل بیشتر به مشکلات طراحی هوش مصنوعی مربوط است نه محدودیت‌های بنیادی در بحث استدلال. در بخش نویسندگان این مقاله از مدل Claude Opus شرکت آنتروپیک هم اسم برده شده است.

مقاله لاسن با عنوان «توهم توهم تفکر» یا The Illusion of the Illusion of Thinking مشکلات مدل‌های استدلاگر فعلی در حل معماهای پیچیده را رد نمی‌کند اما می‌گوید اپل محدودیت‌های عملی و پیکربندی‌های معیوب را با شکست قابلیت‌های استدلال اشتباه گرفته است. 3 مسئله اصلی لاسن با مقاله اپل از قرار زیر است:

  1. محدودیت توکن‌ها در مقاله اپل نادیده گرفته شده است: لاسن می‌گوید آنجایی که اپل نتیجه می‌گیرد هوش مصنوعی نمی‌تواند معماها را حل کند، دلیلش کمبود توکن است، نه ناتوانی در استدلال.
  2. ناتوانی در مواجهه با معماهای حل‌ناپذیر شکست تلقی شده است: آزمون «عبور از رودخانه» ظاهراً نمونه‌های حل‌ناپذیر داشته است. لاوسن می‌گوید اپل به‌خاطر شناسایی این معماهای غیرممکن مدل‌های هوش مصنوعی را سرزنش کرده است.
  3. اسکریپت‌های ارزیابی میان شکست قابلیت‌های استدلال و تقطیع خروجی تمایزی قایل نشده است: اپل از پایپ‌لاین‌های خودکاری برای قضاوت مدل‌ها استفاده کرده که فقط خروجی کامل و اشاره به تک‌تک مراحل استدلال را موفقیت می‌داند. لاوسن مدعی است این رویکرد باعث شده هر خروجی جزئی یا استراتژیک هم شکست در نظر گرفته شود.

لاوسن برای تأیید صحبت‌هایش، آزمون‌های اپل را دوباره با شرایطی متفاوت اجرا کرد و نتیجه این بود که وقتی محدودیت‌های مصنوعی در خروجی برطرف می‌شد، مدل‌های استدلالگر به‌خوبی می‌توانستند مشکلات پیچیده را حل کنند.

برج هانوی
مقاله جدید ادعای اپل درباره ناتوانی مدل‌های هوش مصنوعی استدلالگر را رد کرد

محققان اپل برای ارزیابی توانایی مدل‌های زبانی در حل مسائل منطقی، مجموعه‌ای از 4 معمای کلاسیک شامل «برج هانوی» (تصویر بالا)، «دنیای بلوک‌ها»، «معمای عبور از رودخانه» و «پرش مهره‌ها در بازی چکرز» را طراحی کردند.

این معماها که سابقه‌ای طولانی در پژوهش‌های علوم شناختی و هوش مصنوعی دارند، با افزایش تعداد مراحل و محدودیت‌ها پیچیده‌تر می‌شوند و نیاز به برنامه‌ریزی چندمرحله‌ای را ضروری می‌کنند. پژوهشگران از مدل‌ها خواستند نه‌فقط به هر معما پاسخ نهایی بدهند، بلکه روند تفکر خود را نیز مرحله‌به‌مرحله با استفاده از تکنیک «زنجیره تفکر» (Chain-of-Thought Prompting) توضیح دهند.

طبق مطالعه اپل، با افزایش پیچیدگی، دقت مدل‌ها کاهش چشمگیری پیدا می‌کند و در سخت‌ترین وظایف به صفر می‌رسد. اپل این کاهش را نشانه‌ای از فروپاشی قدرت استدلال مدل‌ها می‌داند.

مخالفت کاربران شبکه‌های اجتماعی با تحقیق اپل

مقاله جدید ادعای اپل درباره ناتوانی مدل‌های هوش مصنوعی استدلالگر را رد کرد
مقاله جدید ادعای اپل درباره ناتوانی مدل‌های هوش مصنوعی استدلالگر را رد کرد

برخی منتقدان مطالعه اپل، معتقدند این شرکت تفاوت «ناتوانی در تولید خروجی کامل» و «ناتوانی در استدلال» را نادیده گرفته است. آنها تأکید کرده‌اند مدل‌ها حتی در برخی وظایف، استراتژی‌های صحیحی ارائه کرده‌اند ولی به‌دلیل محدودیت در تعداد توکن، نتوانستند خروجی را تکمیل کنند.

همچنین برخی معماها، مانند برخی نسخه‌های عبور از رودخانه، اساساً قابل حل نبوده‌اند ولی همچنان مدل‌ها بابت پاسخ نادرست نمره منفی گرفته‌اند.

ثبت دیدگاه علمی و آموزشی

  • دیدگاه‌های ارسال شده توسط شما، پس از تایید توسط تیم مدیریت در وب منتشر خواهد شد.
  • پیام‌هایی که حاوی تهمت یا افترا باشد منتشر نخواهد شد.
  • پیام‌هایی که به غیر از زبان فارسی یا غیرمرتبط باشد منتشر نخواهد شد.