سه شنبه, ۵ خرداد , ۱۴۰۵ Tuesday, 26 May , 2026 ساعت تعداد نوشته های امروز : 0×

تیتر اخبار آکادمی

اعلام اولویت‌های پژوهشی سال 1405 شورای عالی آموزش و پرورش واکنش آموزش و پرورش به یک پیشنهاد برای جذب معلمان تدوین محتوای آموزشی با محوریت جنگ تحمیلی سوم و رهبر شهید برای سال 1406 مشارکت 60 درصدی مؤسسان در انتخابات شوراهای مدارس غیردولتی وزارت آموزش و پرورش به دنبال ارتقای کیفیت خدمات آموزشی و تربیتی تداوم آموزش در سمپاد با وجود شرایط ویژه کشور شورای نظارت مدارس غیردولتی از تخلف‌محوری خارج می‌شود ثبت‌نام بیش از یک میلیون دانش‌آموز در طرح «ایران دیجیتال» پایان مدارس هیئت‌امنایی و یک سؤال بی‌جواب! بازتاب حماسه سوم خرداد در کتاب‌های درسی دانش‌آموزان مجازی شدن امتحانات نهایی تکذیب شد کاهش تنوع مدارس، گامی اساسی برای تحقق عدالت آموزشی تمدید مهلت ثبت‌نام آزمون سراسری سال 1405 تا 8 خرداد امروز آخرین مهلت ثبت‌نام آزمون سراسری و دانشجو معلم سامانه شهریه مدارس غیردولتی به‌روز نیست ساماندهی و کاهش تنوع مدارس در شورای‌عالی آموزش‌وپرورش طرح کاهش تنوع مدارس دولتی امسال اجرا نمی‌شود جزئیات تأیید سوابق تحصیلی کنکور 1405 اعلام شد راه‌اندازی 1200 مدرسه حفظ قرآن در سراسر کشور هوش مصنوعی به فوق‌برنامه‌های دانش‌آموزان سمپاد اضافه شد رئیس سازمان سنجش: کنکور 1405 پس از امتحانات نهایی برگزار می‌شود کاظمی: عدالت آموزشی باید گفتمان اول استان‌ها باشد وزیر آموزش‌وپرورش: هوش مصنوعی نیازمند متولی واحد است برگزاری آزمون سراسری حداقل 20 روز پس از امتحانات نهایی تأکید کاظمی بر تشکیل شبکه جهاد تبیین در دانشگاه فرهنگیان ثبت‌نام دانش‌آموزان اتباع تا نیمه خرداد نهایی می‌شود کاظمی: شهید رئیسی رئیس‌جمهور تراز نظام جمهوری اسلامی بود آموزش‌وپرورش آماده اسکان تابستانی فرهنگیان با 9هزار واحد آموزشی مفاهیم قرآنی باید به مهارت‌های زندگی تبدیل شود اعلام جزئیات شروط آموزش و پرورش برای آزمون استخدامی ابلاغ اجرای شیوه مدیریت هیئت امنایی در مدارس دولتی برگزاری حضوری امتحانات خرداد؛ خودسری ناتمام برخی مدارس غیردولتی! اعلام نحوه برگزاری امتحانات پایان سال دانش‌آموزان ابتدایی پرورش استعدادهای درخشان بر 25 شایستگی متمرکز شد دستورالعمل جدید برای نظارت بر لباس دانش‌آموزی ابلاغ شد ترویج جوانی جمعیت با ایجاد ظرفیت گسترده در کتاب‌های درسی ارتقای رتبه همدان در کنکور و امتحانات نهایی کشور پاسخ شورای عالی انقلاب فرهنگی به شبهات کنکور؛ تأکید بر حقوق داوطلبان چاپ بیش از 160 میلیون کتاب درسی برای سال تحصیلی آینده برنامه جبرانی تابستانی برای دانش‌آموزان ابتدایی اجرا می‌شود اجرای برنامه‌های هفته سلامت در 740 منطقه آموزشی کشور سفیران سلامت دانش‌آموزی نقش مهمی در ارتقای سلامت جامعه دارند کمبود نیروی بهداشت مدارس؛ چالش خدمت‌رسانی به 16 میلیون دانش‌آموز 5 میلیون نفر در بحران‌ها غربالگری سلامت روان شدند امتحانات پایه‌های هفتم تا دهم در تهران مجازی برگزار می‌شود چاپ بیش از 160 میلیون جلد کتاب درسی برای سال تحصیلی 1406–1405 فرمانده سنتکام ناخواسته دروغ ترامپ و هگست را برملا کرد آسیب دیدن حدود 1500 واحد آموزشی در جنگ رمضان تشریح جزئیات نحوه و زمان برگزاری امتحانات پایان سال و کنکور عرضه 500 عنوان کتاب انتشارات مدرسه در نمایشگاه مجازی تهران

تشویق‌های افراطی در محافل قرآنی و تأثیر آن بر روح تلاوت
1404-11-25
شناسه : 17561
بازدید 80
25

قرآن از مخاطب، اندیشه و تأمل می‌طلبد و هر عاملی که ذهن را به حاشیه بکشاند، نیازمند بازنگری است.

ارسال توسط :
پ
پ
فرهنگی

حجت‌الاسلام مسعود عباسپور، استاد حوزه و کارشناس دینی، در گفت‌وگو با خبرنگار فرهنگی خبرگزاری تسنیم، با تأکید بر اینکه تلاوت قرآن پیش از هر چیز یک عمل عبادی و معنوی است، گفت: محافل قرآنی زمانی به مقصد واقعی خود می‌رسند که فضای آنها در خدمت تدبر، خشوع و تأثیرگذاری معنوی آیات الهی باشد، نه درگیر هیجاناتی که گاه اصل پیام قرآن را تحت‌الشعاع قرار می‌دهد.

او با اشاره به اینکه تشویق نابه‌جا می‌تواند تمرکز قاری و مخاطب را مختل کند، تصریح کرد: آنچه در برخی جلسات مشاهده می‌شود، تبدیل تشویق به یک رفتار قالبی و از پیش‌طراحی‌شده است؛ به‌گونه‌ای که حتی پیش از شکل‌گیری ارتباط معنوی با آیات، واکنش‌های صوتی آغاز می‌شود و این امر با فلسفه تلاوت سازگار نیست.

این کارشناس علوم قرآنی با استناد به آیه «أَفَلَا يَتَدَبَّرُونَ الْقُرْآنَ» خاطرنشان کرد: قرآن از مخاطب، اندیشه و تأمل می‌طلبد و هر عاملی که ذهن شنونده را از معنا به حاشیه بکشاند، ولو با نیت خیر، نیازمند بازنگری است.

او با یادآوری توصیه‌های صریح رهبر انقلاب در این زمینه گفت: حضرت آیت‌الله خامنه‌ای در محفل انس با قرآن به‌روشنی نسبت به افراط در تشویق‌ها تذکر داده‌اند و این تذکر، ناظر به صیانت از شأن قرآن است، نه نفی اصل تشویق. ایشان فرموده‌اند: «خواهش می‌کنم در تشویق کردن و «الله الله» گفتن حد را مراعات کنند. بعضى‌ها به مجرد اینکه خواننده شروع کرد به خواندن، شروع می‌کنند، پشت سرِ او ترنم «الله» که مثل اینکه یکى از دنباله‌هاى لازمِ خواندن او این است که این طرف بگوید «الله»! هیچ لزومى ندارد.

عباسپور با بیان اینکه تشویق زمانی معنا پیدا می‌کند که از تأثر حقیقی برخاسته باشد، ادامه داد: وقتی قاری به اوج زیبایی، صحت و انتقال معنا می‌رسد، واکنش طبیعی مخاطب قابل درک است، اما تبدیل این واکنش به یک رویه دائمی، نه‌تنها اثرگذار نیست بلکه گاه از عمق معنویت مجلس می‌کاهد.

 

معقولیت طول عمر امام زمان(عج) و پاسخ قرآن به شبهات تاریخی

 

این پژوهشگر قرآنی با اشاره به مسئولیت استادان و پیشکسوتان قرائت تصریح کرد: مدیریت فضای جلسات قرآنی بر عهده کسانی است که مرجعیت علمی و اخلاقی دارند و اگر آنان نسبت به اصلاح این رفتارها حساسیت نشان دهند، فرهنگ جلسات نیز به‌تدریج اصلاح خواهد شد.

او در پایان با تأکید بر اینکه تلاوت مطلوب، تلاوتی است که دل‌ها را متوجه کلام وحی کند، گفت: همان‌گونه که قرآن می‌فرماید «وَإِذَا قُرِئَ الْقُرْآنُ فَاسْتَمِعُوا لَهُ وَأَنْصِتُوا» اصل در محفل قرآنی شنیدن و انس گرفتن با آیات است و تشویق باید در خدمت این اصل باشد، نه جایگزین آن.

انتهای پیام/

 

ثبت دیدگاه علمی و آموزشی

  • دیدگاه‌های ارسال شده توسط شما، پس از تایید توسط تیم مدیریت در وب منتشر خواهد شد.
  • پیام‌هایی که حاوی تهمت یا افترا باشد منتشر نخواهد شد.
  • پیام‌هایی که به غیر از زبان فارسی یا غیرمرتبط باشد منتشر نخواهد شد.