یکشنبه, ۲۳ فروردین , ۱۴۰۵ Sunday, 12 April , 2026 ساعت تعداد نوشته های امروز : 8×

تیتر اخبار آکادمی

جدول پخش مدرسه تلویزیونی دانش‌آموزان تا 27 فروردین سرانه دانش‌آموزی تا سال 1405 به بیش از 16 هزار میلیارد تومان می‌رسد اهدای بسته فرهنگی کانون پرورش فکری به کودکان آسیب‌دیده از جنگ بازدید وزیر آموزش‌وپرورش از ساختمان آسیب‌دیده شهید باهنر ابلاغ جداول درسی فنی‌وحرفه‌ای و کاردانش برای سال تحصیلی 1406-1405 دانش فضایی ایران پابرجاست/ ضرورت رعایت پدافند در احداث مکان‌های جدید دانش فضایی ایران پابرجاست/ ضرورت رعایت پدافند در احداث مکان‌های جدید برنامه درسی مدرسه تلویزیونی ایران برای شنبه 23 فروردین 1405 ملت ایران پرچمدار دفاع از حق و حقیقت در جهان است کاهش سرفاصله حرکت قطارهای مترو تهران از 22فروردین اجرای پویش فرهنگی به یاد دانش آموزان شهید میناب در تایلند مدارس تهران تا پایان فروردین غیرحضوری شد/فعالیت 50درصدی کارکنان ادارات چالش شهریه مدارس غیرانتفاعی در سال نیمه تعطیل/آموزش آنلاین،شهریه کامل؟ اعلام نحوه برگزاری ارزشیابی پایان سال تحصیلی 1405-1404 برنامه درسی مدرسه‌ تلویزیونی‌ ایران برای چهارشنبه تبیین فرهنگ ایثار و شهادت برای نسل دانش‌آموز ضروری است افزایش نیاز به خدمات روانی برای دانش‌آموزان مناطق آسیب‌دیده زمان ثبت‌نام آزمون سراسری 1405 اعلام شد اجرای طرح ملی آموزش هوش مصنوعی برای دانش‌آموزان و معلمان ٣١٢ دانش آموز و معلم تا روز سی‌ونهم جنگ شهید شدند گزارش سمپاد از فعالیت‌های دانش‌آموزان در ایام «جنگ رمضان» سرود صبحگاهی مدارس با شعری از رهبر شهید انقلاب اجرا می‌شود مستندسازی جنایت علیه دانش‌آموزان برای پیگیری حقوقی جهانی سوگواره 5 هزار دانش‌آموز در حرم رضوی به یاد شهدای میناب برنامه آموزش‌وپرورش در صورت لغو کنکور و امتحانات نهایی تمرکز آموزش‌وپرورش بر ارتقای تاب‌آوری و نشاط دانش‌آموزان بازنمایی حادثه مدرسه شجره طیبه میناب در کتاب‌های درسی شهادت 245 دانش آموز تا روز 37 جنگ/ تخریب 51 مدرسه الزام مدارس غیردولتی به اجرای کامل تعهدات آموزشی پخش برنامه‌های مدرسه تلویزیونی ایران در 16 فروردین از شبکه آموزش اعلام 14 سیاست راهبردی سازمان نوسازی مدارس برای سال 1405 راهنمای جامع 15 گانه برای برگزاری کلاس‌های غیرحضوری موفق تداوم طرح همیار سمپاد در ایام مقاومت ملی با محور عدالت آموزشی ادامه آموزش غیرحضوری با مدرسه تلویزیونی و درسنامه‌ها مدرسه‌ای که باید به یادمان تبدیل شود؛ چرا میناب نباید فراموش شود؟ اعلام برنامه درسی مدرسه تلویزیونی ایران در 15 فروردین بزرگداشت چهلم شهدای دانش‌آموز میناب در مدارس سراسر کشور مشکلى در شبکه شاد وجود ندارد زمان‌بندی جدید حضور دانش‌آموزان در برنامه شاد اعلام شد چگونه انهدام میدان گازی قطر، قلب صنعت فضایی جهان را از تپش انداخت؟ ستاد حقوق بشر خواستار پیگیری بین‌المللی فاجعه مدرسه میناب شد بیانیه سازمان سنجش در محکومیت حمله به دانشگاه‌ها و مراکز علمی امتحانات هماهنگ کشوری لغو شد/ برنامه ریزی هر استان به صورت مستقل شهادت 138 دانش‌آموز مدارس غیردولتی/ آسیب به 146مدرسه مدارس تا پایان فروردین مجازی شد عتبه مقدسه حسینیه(ع) به پویش فرشته های میناب پیوست اسکان نوروزى فرهنگیان تا زمان بازگشایى مدارس ادامه دارد ارائه سناریوهای جایگزین برای برگزاری امتحانات حضوری مدارس اعلام اولویت‌های آموزش و پرورش در شرایط جنگی عیادت معاون وزیر از دانش آموزان مجروح مدرسه میناب

تحقیق جدید: هوش مصنوعی می‌تواند برای خودش هنجارهای اجتماعی و ارتباطی ایجاد کند
1404-10-12
شناسه : 8793
بازدید 68
15

محققان دریافتند عامل‌های هوش مصنوعی هنگام تعامل با یکدیگر می‌توانند خودجوش قراردادهای اجتماعی مشترکی مشابه انسان تشکیل دهند.

ارسال توسط :
پ
پ

محققان در پژوهش جدیدی دریافتند عامل‌های هوش مصنوعی مبتنی‌بر مدل‌های زبانی بزرگ (LLM) هنگام تعامل با یکدیگر می‌توانند مشابه انسان خودجوش قراردادها و هنجارهای اجتماعی مشترک تشکیل دهند.

براساس گزارش گاردین، محققان دانشگاه سیتی سنت جورج، دانشگاه لندن و دانشگاه فناوری اطلاعات کپنهاگ در پژوهش جدیدی به یافته‌های جالبی دست یافتند: وقتی عامل‌های هوش مصنوعی مبتنی‌بر مدل‌های زبانی بزرگ در گروه‌هایی با یکدیگر قرار بگیرند، بدون دخالت انسان ارتباط برقرار می‌کنند و می‌توانند مشابه انسان شکل‌های زبانی و هنجارهای اجتماعی به‌ وجود بیاورند.

محققان می‌گویند وقتی این عامل‌ها گروهی ارتباط برقرار می‌کنند، مطابق سناریوهای برنامه‌ریزی‌شده پیش نمی‌روند یا الگوها را تکرار نمی‌کنند، بلکه مانند جوامع انسانی به سازمان‌دهی عجیبی می‌رسند.

هنجارهای اجتماعی مشابه انسان برای هوش مصنوعی

هنجارهای اجتماعی مشابه انسان در هوش مصنوعی
تحقیق جدید: هوش مصنوعی می‌تواند برای خودش هنجارهای اجتماعی و ارتباطی ایجاد کند

«اریل فلینت اشری» (Ariel Flint Ashery)، محقق دانشگاه سیتی سنت جورج می‌گوید: «تاکنون بیشتر تحقیقات LLMها را جداگانه بررسی کرده‌اند اما سیستم‌های هوش مصنوعی در دنیای واقعی به‌صورت فزاینده از عامل‌های تعاملی تشکیل می‌شوند. می‌خواستیم بدانیم آیا این مدل‌ها می‌توانند رفتار خود را با تشکیل قراردادها (بلوک‌های سازنده جامعه) هماهنگ کنند؟ پاسخ مثبت است. کاری را که آنها با هم انجام می‌دهند، نمی‌توان به کاری که به‌تنهایی انجام می‌دهند، تقلیل داد.»

برای بررسی قراردادها و هنجارهای اجتماعی در هوش مصنوعی، محققان نسخه‌ای از بازی نام‌گذاری (naming game) را اقتباس کردند. در آزمایش‌ها، چند گروه از عامل‌ها (از 24 تا 200 عامل مختلف) تصادفی جفت شدند و از آنها خواسته شد یک «نام» (مثلاً یک حرف الفبا یا رشته‌ای تصادفی از حروف و نشانه‌ها) را از مجموعه‌ای از گزینه‌ها بسازند. اگر هر 2 عامل نام یکسانی انتخاب می‌کردند، پاداش می‌گرفتند. در غیر این صورت، جریمه می‌شدند.

بااینکه عامل‌ها نمی‌دانستند بخشی از گروه بزرگ‌تر هستند و حافظه‌شان فقط به تعاملات اخیر خودشان محدود بود، خودجوش قرارداد نامگذاری مشترک در سراسر جمعیت پدیدار می‌شد که تقلیدی از هنجارهای ارتباطی فرهنگ انسانی بود. این امر را می‌توان با رفتار انسان‌ها مقایسه کرد؛ ما نیز طی قراردادی جمعی به این نتیجه می‌رسیم مثلاً به شی‌ئی قهوه‌ای و سبز «درخت» بگوییم.

علاوه‌براین، محققان مشاهده کردند تعصبات جمعی به‌طور طبیعی در گروه عامل‌های هوش مصنوعی شکل می‌گیرد که نمی‌توان آنها را در عاملی منفرد دید. محققان متوجه شدند گروه‌های کوچکی از عامل‌های هوش مصنوعی توانستند گروه بزرگ‌تر را به‌سمت قرارداد نامگذاری جدیدی هدایت کنند. این پدیده را در جوامع انسانی نیز می‌توان مشاهده کرد.

یافته‌های این پژوهش در Science Advances منتشر شده است.

ثبت دیدگاه علمی و آموزشی

  • دیدگاه‌های ارسال شده توسط شما، پس از تایید توسط تیم مدیریت در وب منتشر خواهد شد.
  • پیام‌هایی که حاوی تهمت یا افترا باشد منتشر نخواهد شد.
  • پیام‌هایی که به غیر از زبان فارسی یا غیرمرتبط باشد منتشر نخواهد شد.