سه شنبه, ۵ خرداد , ۱۴۰۵ Tuesday, 26 May , 2026 ساعت تعداد نوشته های امروز : 18×

تیتر اخبار آکادمی

با بی‌انگیزگی بعد از بحران چه کنیم؟ چرا بی دلیل ساعت ۴ صبح بیدار می‌شویم؟ نظریه تناسب در روان‌شناسی روابط چیست؟ نوجوانان پرخاشگر زودتر پیر می شوند نتایج بررسی «سلامت روان» ۳۴۰ هزار نفر در ایام جنگ افسانه ماه عسل و واقعیت گذار وسواس مذهبی و دینی چیست؟ اوج‌گیری درمان‌های مبتنی بر معنا اولویت سازمان بهزیستی برای توسعه خدمات مشاوره روانشناسی آغاز پویش «رصد روان ایرانیان» از ۳۰ اردیبهشت تاثیر حل مسئله خلاق در جنگ برای بقا و حفظ سلامت روان «استرس امتحان» بیماری روانی نیست کنترل افکار خود را در دست بگیریم ۷ نشانه والدین هلیکوپتری چرا داشتن رویکرد درمانی برای روان‌شناسان و تراپیست‌ها حیاتی است؟ استرس باعث بیماری قلبی می‌شود پرحرفی چیست و چه دلایلی دارد؟ کلیدی‌ترین ابزار کاهش «انگ» بیماران اسکیزوفرنی اعلام اولویت‌های پژوهشی سال 1405 شورای عالی آموزش و پرورش واکنش آموزش و پرورش به یک پیشنهاد برای جذب معلمان تدوین محتوای آموزشی با محوریت جنگ تحمیلی سوم و رهبر شهید برای سال 1406 مشارکت 60 درصدی مؤسسان در انتخابات شوراهای مدارس غیردولتی وزارت آموزش و پرورش به دنبال ارتقای کیفیت خدمات آموزشی و تربیتی تداوم آموزش در سمپاد با وجود شرایط ویژه کشور شورای نظارت مدارس غیردولتی از تخلف‌محوری خارج می‌شود ثبت‌نام بیش از یک میلیون دانش‌آموز در طرح «ایران دیجیتال» پایان مدارس هیئت‌امنایی و یک سؤال بی‌جواب! بازتاب حماسه سوم خرداد در کتاب‌های درسی دانش‌آموزان مجازی شدن امتحانات نهایی تکذیب شد کاهش تنوع مدارس، گامی اساسی برای تحقق عدالت آموزشی تمدید مهلت ثبت‌نام آزمون سراسری سال 1405 تا 8 خرداد امروز آخرین مهلت ثبت‌نام آزمون سراسری و دانشجو معلم سامانه شهریه مدارس غیردولتی به‌روز نیست ساماندهی و کاهش تنوع مدارس در شورای‌عالی آموزش‌وپرورش طرح کاهش تنوع مدارس دولتی امسال اجرا نمی‌شود جزئیات تأیید سوابق تحصیلی کنکور 1405 اعلام شد راه‌اندازی 1200 مدرسه حفظ قرآن در سراسر کشور هوش مصنوعی به فوق‌برنامه‌های دانش‌آموزان سمپاد اضافه شد رئیس سازمان سنجش: کنکور 1405 پس از امتحانات نهایی برگزار می‌شود کاظمی: عدالت آموزشی باید گفتمان اول استان‌ها باشد وزیر آموزش‌وپرورش: هوش مصنوعی نیازمند متولی واحد است برگزاری آزمون سراسری حداقل 20 روز پس از امتحانات نهایی تأکید کاظمی بر تشکیل شبکه جهاد تبیین در دانشگاه فرهنگیان ثبت‌نام دانش‌آموزان اتباع تا نیمه خرداد نهایی می‌شود کاظمی: شهید رئیسی رئیس‌جمهور تراز نظام جمهوری اسلامی بود آموزش‌وپرورش آماده اسکان تابستانی فرهنگیان با 9هزار واحد آموزشی مفاهیم قرآنی باید به مهارت‌های زندگی تبدیل شود اعلام جزئیات شروط آموزش و پرورش برای آزمون استخدامی ابلاغ اجرای شیوه مدیریت هیئت امنایی در مدارس دولتی برگزاری حضوری امتحانات خرداد؛ خودسری ناتمام برخی مدارس غیردولتی!

به خاطر سلامت مغزتان هم که شده یادگیری را متوقف نکنید!
1404-11-30
شناسه : 18093
بازدید 109
24

این گفته مشهور است که پیری هر کسی زمانی فرا می‌رسد که یادگیری را متوقف کند و یافته‌های یک بررسی جدید شواهد به نفع این گفته به دست می‌دهد.

ارسال توسط :
پ
پ

به گزارش بهداشت نیوز، پژوهشگران در ژورنال نورولوژی گزارش می‌دهند افرادی که در طول زندگی خود به دنبال یادگیری هستند، خطر ابتلا به بیماری آلزایمر و همچنین پیری مغز کندتری دارند.

این پژوهشگران دریافتند در افرادی که بیشترین میزان یادگیری مادام‌العمر را داشتند، در مقایسه با افرادی که کمترین میزان یادگیری را داشتند، شروع آلزایمر پنج سال به تاخیر افتاده است.

این بررسی همچنین نشان داد که آنها هفت سال بعد دچار اختلال شناختی خفیف شدند.

به طور کلی، نمره‌های بالاتر در «غنی‌سازی شناختی» در طول زندگی با ۳۸ درصد خطر کمتر ابتلا به آلزایمر و ۳۶ درصد خطر کمتر ابتلا به اختلال شناختی خفیف مرتبط بود.

آندره‌آ زامیت، سرپرست این بررسی و استادیار روانپزشکی و علوم رفتاری در مرکز پزشکی دانشگاه راش در شیکاگو، گفت: «مطالعه ما غنی‌سازی شناختی را از کودکی تا اواخر عمر بررسی کرد و بر فعالیت‌ها و منابعی که ذهن را تحریک می‌کنند، تمرکز داشت.»

محیط‌های محرک فکری سلامت شناختی ایجاد می‌کنند
او افزود: «یافته‌های ما نشان می‌دهد که سلامت شناختی در دوران سالمندی به شدت تحت تأثیر قرار گرفتن در معرض محیط‌های محرک فکری در طول زندگی است.»

پژوهشگران برای مطالعه جدید بیش از ۱۹۰۰ فرد بدون زوال عقل با میانگین سنی ۸۰ سال را به مدت حدود هشت سال پیگیری کردند.

شرکت‌کنندگان پرسشنامه‌هایی را در مورد قدرت مغز و یادگیری خود در مراحل مختلف زندگی‌شان پر کردند:

– غنی‌سازی شناختی اولیه قبل از ۱۸ سالگی بر خواندن و مطالعه کتاب؛ داشتن روزنامه و اطلس در خانه؛ و مطالعه یک زبان خارجی به مدت بیش از پنج سال متمرکز بود.

– غنی‌سازی میانسالی شامل میزان درآمد در ۴۰ سالگی؛ استفاده از منابع خانگی مانند اشتراک مجله یا کارت کتابخانه؛ و دفعات بازدید از موزه‌ها یا کتابخانه‌ها بود.

– غنی‌سازی در دوران سالمندی، که از میانگین سنی ۸۰ سالگی شروع می‌شود، شامل خواندن، نوشتن، بازی کردن و کل درآمد بازنشستگی بود.

در طول مطالعه، ۵۵۱ نفر به آلزایمر مبتلا شدند و ۷۱۹ نفر به اختلال شناختی خفیف، که پیش‌ساز زوال عقل است، مبتلا شدند.

در میان کسانی که بالاترین سطح غنی‌سازی را در طول زندگی خود داشتند، ۲۱ درصد به آلزایمر مبتلا شدند.

محققان دریافتند که در مقام مقایسه، ۳۴ درصد از افرادی که کمترین سطح غنی‌سازی را داشتند، به آلزایمر مبتلا شدند.

افرادی که بیشترین میزان غنی‌سازی را در طول زندگی خود داشتند، به طور متوسط در ۹۴ سالگی به آلزایمر مبتلا شدند، در حالی که این رقم برای افراد با کمترین میزان غنی‌سازی ۸۸ سال بود.

به همین ترتیب، افرادی که بیشترین میزان غنی‌سازی را در طول زندگی خود داشتند، در ۸۵ سالگی دچار اختلال شناختی خفیف شدند، در حالی که این رقم برای افراد با کمترین میزان غنی‌سازی ۷۸ سال بود.

پژوهشگران دریافتند افرادی که یادگیری مادام‌العمر بالاتری داشتند، حتی اگر تغییرات اولیه مغزی مرتبط با آلزایمر را تجربه کرده بودند، مهارت‌های حافظه و تفکر خود را حفظ کردند.

این پژوهشگران می‌گویند یافته‌های‌شان از این لحاظ دلگرم‌کننده است که نشان می‌دهد که مشارکت مداوم در انواع فعالیت‌های محرک ذهنی در طول زندگی ممکن است در شناخت تفاوت ایجاد کند. سرمایه‌گذاری‌های عمومی که دسترسی به محیط‌های غنی‌سازی، مانند کتابخانه‌ها و برنامه‌های آموزشی اولیه که برای ایجاد عشق مادام‌العمر به یادگیری طراحی شده‌اند، را گسترش می‌دهند، ممکن است به کاهش بروز زوال عقل کمک کنند.

منبع: همشهری آنلاین

ثبت دیدگاه علمی و آموزشی

  • دیدگاه‌های ارسال شده توسط شما، پس از تایید توسط تیم مدیریت در وب منتشر خواهد شد.
  • پیام‌هایی که حاوی تهمت یا افترا باشد منتشر نخواهد شد.
  • پیام‌هایی که به غیر از زبان فارسی یا غیرمرتبط باشد منتشر نخواهد شد.