سه شنبه, ۵ خرداد , ۱۴۰۵ Tuesday, 26 May , 2026 ساعت تعداد نوشته های امروز : 0×

تیتر اخبار آکادمی

اعلام اولویت‌های پژوهشی سال 1405 شورای عالی آموزش و پرورش واکنش آموزش و پرورش به یک پیشنهاد برای جذب معلمان تدوین محتوای آموزشی با محوریت جنگ تحمیلی سوم و رهبر شهید برای سال 1406 مشارکت 60 درصدی مؤسسان در انتخابات شوراهای مدارس غیردولتی وزارت آموزش و پرورش به دنبال ارتقای کیفیت خدمات آموزشی و تربیتی تداوم آموزش در سمپاد با وجود شرایط ویژه کشور شورای نظارت مدارس غیردولتی از تخلف‌محوری خارج می‌شود ثبت‌نام بیش از یک میلیون دانش‌آموز در طرح «ایران دیجیتال» پایان مدارس هیئت‌امنایی و یک سؤال بی‌جواب! بازتاب حماسه سوم خرداد در کتاب‌های درسی دانش‌آموزان مجازی شدن امتحانات نهایی تکذیب شد کاهش تنوع مدارس، گامی اساسی برای تحقق عدالت آموزشی تمدید مهلت ثبت‌نام آزمون سراسری سال 1405 تا 8 خرداد امروز آخرین مهلت ثبت‌نام آزمون سراسری و دانشجو معلم سامانه شهریه مدارس غیردولتی به‌روز نیست ساماندهی و کاهش تنوع مدارس در شورای‌عالی آموزش‌وپرورش طرح کاهش تنوع مدارس دولتی امسال اجرا نمی‌شود جزئیات تأیید سوابق تحصیلی کنکور 1405 اعلام شد راه‌اندازی 1200 مدرسه حفظ قرآن در سراسر کشور هوش مصنوعی به فوق‌برنامه‌های دانش‌آموزان سمپاد اضافه شد رئیس سازمان سنجش: کنکور 1405 پس از امتحانات نهایی برگزار می‌شود کاظمی: عدالت آموزشی باید گفتمان اول استان‌ها باشد وزیر آموزش‌وپرورش: هوش مصنوعی نیازمند متولی واحد است برگزاری آزمون سراسری حداقل 20 روز پس از امتحانات نهایی تأکید کاظمی بر تشکیل شبکه جهاد تبیین در دانشگاه فرهنگیان ثبت‌نام دانش‌آموزان اتباع تا نیمه خرداد نهایی می‌شود کاظمی: شهید رئیسی رئیس‌جمهور تراز نظام جمهوری اسلامی بود آموزش‌وپرورش آماده اسکان تابستانی فرهنگیان با 9هزار واحد آموزشی مفاهیم قرآنی باید به مهارت‌های زندگی تبدیل شود اعلام جزئیات شروط آموزش و پرورش برای آزمون استخدامی ابلاغ اجرای شیوه مدیریت هیئت امنایی در مدارس دولتی برگزاری حضوری امتحانات خرداد؛ خودسری ناتمام برخی مدارس غیردولتی! اعلام نحوه برگزاری امتحانات پایان سال دانش‌آموزان ابتدایی پرورش استعدادهای درخشان بر 25 شایستگی متمرکز شد دستورالعمل جدید برای نظارت بر لباس دانش‌آموزی ابلاغ شد ترویج جوانی جمعیت با ایجاد ظرفیت گسترده در کتاب‌های درسی ارتقای رتبه همدان در کنکور و امتحانات نهایی کشور پاسخ شورای عالی انقلاب فرهنگی به شبهات کنکور؛ تأکید بر حقوق داوطلبان چاپ بیش از 160 میلیون کتاب درسی برای سال تحصیلی آینده برنامه جبرانی تابستانی برای دانش‌آموزان ابتدایی اجرا می‌شود اجرای برنامه‌های هفته سلامت در 740 منطقه آموزشی کشور سفیران سلامت دانش‌آموزی نقش مهمی در ارتقای سلامت جامعه دارند کمبود نیروی بهداشت مدارس؛ چالش خدمت‌رسانی به 16 میلیون دانش‌آموز 5 میلیون نفر در بحران‌ها غربالگری سلامت روان شدند امتحانات پایه‌های هفتم تا دهم در تهران مجازی برگزار می‌شود چاپ بیش از 160 میلیون جلد کتاب درسی برای سال تحصیلی 1406–1405 فرمانده سنتکام ناخواسته دروغ ترامپ و هگست را برملا کرد آسیب دیدن حدود 1500 واحد آموزشی در جنگ رمضان تشریح جزئیات نحوه و زمان برگزاری امتحانات پایان سال و کنکور عرضه 500 عنوان کتاب انتشارات مدرسه در نمایشگاه مجازی تهران

انتظار؛ از مذهب اعتراض تا منطق آمادگی تاریخی
1404-11-19
شناسه : 17066
بازدید 94
23

آیا انتظار در زیست ما به سازندگی نهادی و طراحی آینده ترجمه می‌شود، یا صرفاً در چرخه‌ای از جشن‌ها متوقف مانده؟

ارسال توسط :
پ
پ
فرهنگی

به گزارش خبرنگار فرهنگی خبرگزاری تسنیم، دکتر علی شریعتی، در یکی از مشهورترین صورت‌بندی‌های مدرن از مهدویت، انتظار را «مذهب اعتراض» می‌نامد؛ مذهبی که به وضع موجود رضایت نمی‌دهد، در برابر ستم نه می‌گوید، و تاریخ را با افق عدالت داوری می‌کند. در آثار مختلف او از جمله در انتظار، مذهب اعتراض، تشیع علوی و تشیع صفوی و نیز در درس‌گفتارهایش درباره فلسفه تاریخ شیعی انتظار به نیرویی انتقادی بدل می‌شود که هر نظام تثبیت‌شده قدرت را در پرتو آینده‌ای موعود زیر سؤال می‌برد.

شریعتی، در این قرائت، ظهور را صرفاً واقعه‌ای آخرالزمانی نمی‌بیند؛ بلکه آن را معیار سنجش اکنون می‌سازد. منتظر، کسی است که با تاریخ سازش نمی‌کند؛ که از سقیفه آغاز می‌کند و زنجیره‌ای از انحراف‌ها، تثبیت سلطه‌ها و تحریف‌های عدالت را تا امروز دنبال می‌کند و همه آنها را به نفی‌ای ریشه‌ای فرومی‌کاهد. انتظار، در این معنا، اعتراض ممتد است؛ اعتراض به تقدیرشدگی، به عادت‌کردن به ظلم، به طبیعی جلوه دادن تبعیض.

این خوانش، بی‌تردید یکی از سیاسی‌ترین و برانگیزاننده‌ترین تفاسیر معاصر از مهدویت است. شریعتی می‌کوشد انتظار را از رخوت آیینی جدا کند و به نیروی بسیج اجتماعی بدل سازد؛ نیرویی که در برابر استبداد، سکون و «اسلامِ بی‌مسئله» قد علم می‌کند. او در بازگشت به خویشتن نیز همین منطق را پی می‌گیرد: تاریخ را باید از نو خواند تا انسان بتواند از نو برخیزد.

اما همین نقطه قوت، محل مناقشه متفکرانی چون علی صفایی حائری می‌شود. صفایی، در کتاب تأمل‌برانگیز «تو می‌آیی»، پرسش را از جایی دقیق‌تر طرح می‌کند: اگر انتظار اعتراض است، این اعتراض تا کجا امتداد دارد؟ مقصد آن چیست؟ عدالت؟ آزادی؟ آگاهی؟ عرفان؟ شکوفایی انسان؟ یا صورت‌بندی جامع‌تری از کمال تاریخی؟ به‌زعم او، تا زمانی که غایت انتظار به‌طور روشن تعریف نشود، «نه»ی بزرگ می‌تواند در سطح نفی باقی بماند—بی‌آنکه به «آری»ای سازنده بدل شود.

نقد دوم صفایی حتی بنیادی‌تر است: اعتراض به‌خودیِ خود کاری از پیش نمی‌برد، مگر آنکه به طرحی ایجابی گره بخورد. نفی بدون اثبات، جامعه را در وضعیت تعلیق دائمی نگه می‌دارد؛ حالتی که در آن انرژی اخلاقی فراوان تولید می‌شود، اما به سازمان اجتماعی، تربیت انسان و بازسازی نهادها تبدیل نمی‌گردد. از این رو، صفایی انتظار را نه «احتراز» می‌فهمد و نه «اعتراض»، بلکه پروژه‌ای برای آمادگی تاریخی: آمادگی در سطح فردی (تربیت و تهذیب)، جمعی (تشکل و شبکه مؤمنان)، و تمدنی (تدبیر، برنامه‌ریزی و ساختن الگوهای زیست عادلانه).

در این نگاه، انتظار نوعی زیستنِ آینده در اکنون است. منتظر، کسی نیست که صرفاً وضعیت موجود را طرد کند؛ بلکه کسی است که از هم‌اکنون می‌کوشد صورت‌های ابتدایی جامعه موعود را در مقیاس‌های کوچک محقق کند. مدرسه، خانواده، اقتصاد خرد، مناسبات قدرت، اخلاق حرفه‌ای—همه میدان‌های تمرین ظهورند.

نکته ظریف در تحلیل صفایی آن است که روح انتظار حتی با تحقق آرمان‌هایی چون رفاه، امنیت یا آزادی‌های مدنی نیز آرام نمی‌گیرد. اینها ایستگاه‌اند، نه مقصد. انتظار، افقی است که انسان را از قانع‌شدن به دستاوردهای نسبی بازمی‌دارد؛ زیرا غایت آن صرفاً رهایی از رنج نیست، بلکه رسیدن به نوعی شکوفایی همه‌جانبه انسانی است—جایی که نسبت انسان با حقیقت، قدرت و دیگری بازتعریف می‌شود.

اگر شریعتی، انتظار را تیغ نقد تاریخ می‌سازد، صفایی می‌کوشد آن را به منطق ساختن آینده پیوند بزند. در ترکیب این دو می‌توان به خوانشی بالغ‌تر رسید: انتظاری که هم نفی می‌کند و هم اثبات؛ هم نظم‌های ستمگر را به چالش می‌کشد و هم الگوهای بدیل را می‌آفریند. در چنین وضعی انتظار، نوعی ایستادن خلاق در تاریخ است.

در نیمه شعبان هر سال، باید پرسید انتظارِ ما امروز چه می‌کند؟ آیا هنوز نیرویی است برای اعتراض به بی‌عدالتی‌ها، برای بی‌قرار کردن وجدان جمعی، برای واداشتن جامعه به پرسش از نسبت قدرت و حقیقت؟ یا آرام‌آرام آن را به مجموعه‌ای از مناسک آیینیِ تسکین‌بخش فروکاسته‌ایم ؟؟ آیا انتظار در زیست روزمره ما به سازندگی نهادی، تربیت انسان، اصلاح مناسبات اجتماعی و طراحی آینده ترجمه می‌شود، یا صرفاً در چرخه‌ای تکرارشونده از جشن‌ها و شعارها متوقف مانده است؟

یادداشت از: رسول لطفی

انتهای پیام/

 

ثبت دیدگاه علمی و آموزشی

  • دیدگاه‌های ارسال شده توسط شما، پس از تایید توسط تیم مدیریت در وب منتشر خواهد شد.
  • پیام‌هایی که حاوی تهمت یا افترا باشد منتشر نخواهد شد.
  • پیام‌هایی که به غیر از زبان فارسی یا غیرمرتبط باشد منتشر نخواهد شد.