یکشنبه, ۲۳ فروردین , ۱۴۰۵ Sunday, 12 April , 2026 ساعت تعداد نوشته های امروز : 4×

تیتر اخبار آکادمی

جدول پخش مدرسه تلویزیونی دانش‌آموزان تا 27 فروردین سرانه دانش‌آموزی تا سال 1405 به بیش از 16 هزار میلیارد تومان می‌رسد اهدای بسته فرهنگی کانون پرورش فکری به کودکان آسیب‌دیده از جنگ بازدید وزیر آموزش‌وپرورش از ساختمان آسیب‌دیده شهید باهنر ابلاغ جداول درسی فنی‌وحرفه‌ای و کاردانش برای سال تحصیلی 1406-1405 دانش فضایی ایران پابرجاست/ ضرورت رعایت پدافند در احداث مکان‌های جدید دانش فضایی ایران پابرجاست/ ضرورت رعایت پدافند در احداث مکان‌های جدید برنامه درسی مدرسه تلویزیونی ایران برای شنبه 23 فروردین 1405 ملت ایران پرچمدار دفاع از حق و حقیقت در جهان است کاهش سرفاصله حرکت قطارهای مترو تهران از 22فروردین اجرای پویش فرهنگی به یاد دانش آموزان شهید میناب در تایلند مدارس تهران تا پایان فروردین غیرحضوری شد/فعالیت 50درصدی کارکنان ادارات چالش شهریه مدارس غیرانتفاعی در سال نیمه تعطیل/آموزش آنلاین،شهریه کامل؟ اعلام نحوه برگزاری ارزشیابی پایان سال تحصیلی 1405-1404 برنامه درسی مدرسه‌ تلویزیونی‌ ایران برای چهارشنبه تبیین فرهنگ ایثار و شهادت برای نسل دانش‌آموز ضروری است افزایش نیاز به خدمات روانی برای دانش‌آموزان مناطق آسیب‌دیده زمان ثبت‌نام آزمون سراسری 1405 اعلام شد اجرای طرح ملی آموزش هوش مصنوعی برای دانش‌آموزان و معلمان ٣١٢ دانش آموز و معلم تا روز سی‌ونهم جنگ شهید شدند گزارش سمپاد از فعالیت‌های دانش‌آموزان در ایام «جنگ رمضان» سرود صبحگاهی مدارس با شعری از رهبر شهید انقلاب اجرا می‌شود مستندسازی جنایت علیه دانش‌آموزان برای پیگیری حقوقی جهانی سوگواره 5 هزار دانش‌آموز در حرم رضوی به یاد شهدای میناب برنامه آموزش‌وپرورش در صورت لغو کنکور و امتحانات نهایی تمرکز آموزش‌وپرورش بر ارتقای تاب‌آوری و نشاط دانش‌آموزان بازنمایی حادثه مدرسه شجره طیبه میناب در کتاب‌های درسی شهادت 245 دانش آموز تا روز 37 جنگ/ تخریب 51 مدرسه الزام مدارس غیردولتی به اجرای کامل تعهدات آموزشی پخش برنامه‌های مدرسه تلویزیونی ایران در 16 فروردین از شبکه آموزش اعلام 14 سیاست راهبردی سازمان نوسازی مدارس برای سال 1405 راهنمای جامع 15 گانه برای برگزاری کلاس‌های غیرحضوری موفق تداوم طرح همیار سمپاد در ایام مقاومت ملی با محور عدالت آموزشی ادامه آموزش غیرحضوری با مدرسه تلویزیونی و درسنامه‌ها مدرسه‌ای که باید به یادمان تبدیل شود؛ چرا میناب نباید فراموش شود؟ اعلام برنامه درسی مدرسه تلویزیونی ایران در 15 فروردین بزرگداشت چهلم شهدای دانش‌آموز میناب در مدارس سراسر کشور مشکلى در شبکه شاد وجود ندارد زمان‌بندی جدید حضور دانش‌آموزان در برنامه شاد اعلام شد چگونه انهدام میدان گازی قطر، قلب صنعت فضایی جهان را از تپش انداخت؟ ستاد حقوق بشر خواستار پیگیری بین‌المللی فاجعه مدرسه میناب شد بیانیه سازمان سنجش در محکومیت حمله به دانشگاه‌ها و مراکز علمی امتحانات هماهنگ کشوری لغو شد/ برنامه ریزی هر استان به صورت مستقل شهادت 138 دانش‌آموز مدارس غیردولتی/ آسیب به 146مدرسه مدارس تا پایان فروردین مجازی شد عتبه مقدسه حسینیه(ع) به پویش فرشته های میناب پیوست اسکان نوروزى فرهنگیان تا زمان بازگشایى مدارس ادامه دارد ارائه سناریوهای جایگزین برای برگزاری امتحانات حضوری مدارس اعلام اولویت‌های آموزش و پرورش در شرایط جنگی عیادت معاون وزیر از دانش آموزان مجروح مدرسه میناب

آیا توسعه مدل‌های هوش مصنوعی پیشرفته‌تر به بن‌بست خورده است؟
1404-10-18
شناسه : 13105
بازدید 58
14

توسعه هوش مصنوعی پیشرفته به داده‌های آموزشی جدید و باکیفیتی نیاز دارد اما این داده‌ها محدود هستند.

ارسال توسط :
پ
پ

چند روز قبل، اینفورمیشن در گزارشی گفت کارمندان OpenAI مدل جدیدی به نام رمز Orion را آزمایش کرده‌اند که هرچند عملکرد آن از مدل‌های فعلی فراتر می‌رود، نسبت به جهش از GPT-3 به GPT-4 پیشرفت کمتری دارد. اکنون کارشناسان این مسئله را مطرح می‌کنند که شاید دیگر توسعه مدل‌های هوش مصنوعی پیشرفته‌تر به قله رسیده و روبه‌روی ما دشتی همواری قرار دارد؛ یعنی چه‌بسا تا چند سال آینده دیگر شاهد جهش‌های خارق‌العاده و قله‌های بلندتری در این عرصه نباشیم.

به گفته محققان OpenAI که نام آنها فاش نشده، مدل جدید Orion در برخی کارها بهتر از مدل قبلی خود نخواهد بود. از سویی گفته‌های جدید «ایلیا ساتسکیور» (Ilya Sutskever)، یکی از بنیان‌گذاران OpenAI که اوایل سال جاری میلادی این شرکت را ترک کرد، به این نگرانی دامن می‌زند که مدل‌های زبانی بزرگ (LLM) درحال‌حاضر به سطحی رسیده‌اند که دیگر نمی‌توان با روش‌های آموزش سنتی آنها را پیشرفته‌تر کرد.

توسعه هوش مصنوعی
آیا توسعه مدل‌های هوش مصنوعی پیشرفته‌تر به بن‌بست خورده است؟

ساتسکیور به رویترز گفت دهه 2010 عصر مقیاس‌بندی بود؛ عصری که با افزایش منابع محاسباتی و داده‌های آموزشی بیشتر شاهد پیشرفت‌های چشمگیری در مدل‌های بعدی بودیم اما اکنون قله‌های این عصر فتح شده‌اند و دوباره باید به‌دنبال چیزهای جدیدی برای کشف‌کردن باشیم.

توسعه مدل‌های هوش مصنوعی پیشرفته‌تر

به گفته متخصصان، مشکل بزرگ آموزش مدل‌های هوش مصنوعی فقدان داده‌های متنی جدید و باکیفیت برای آموزش LLMهای بعدی است. اگر داده‌های آموزشی مدل هوش مصنوعی را به میوه‌های درخت تشبیه کنیم، تاکنون تمام میوه‌های شاخه‌های پایینی چیده شده‌اند؛ مدل‌های هوش مصنوعی فعلی با آرشیو مطالب موجود اینترنت اعم از سایت‌های خبری و کتاب‌ها آموزش دیده‌اند، اکنون باید به‌سمت میوه‌هایی برویم که از شاخه‌های بالاتر درخت آویزان هستند.

محققان سعی کردند این مشکل را در مقاله‌ای کمّی‌سازی کنند و مجموعه داده‌های آموزشی برای LLM را اندازه‌ بگیرند و موجودی متن‌های عمومی تولیدشده توسط انسان را تخمین بزنند. محققان می‌گویند «مدل‌های زبانی کامل از ذخیره متن‌های عمومی تولیدشده توسط انسان بین سال‌های 2026 تا 2032 استفاده خواهند کرد.»

توسعه هوش مصنوعی
فرایند آموزش مدل‌های هوش مصنوعی با داده‌های تولیدشده توسط انسان

OpenAI و سایر شرکت‌های پیشرو از اکنون شروع به آموزش مدل‌های خود با داده‌های مصنوعی (ساخته مدل‌های دیگر) کرده‌اند تا از این بن‌بست که به‌سرعت نزدیک‌ می‌شود، عبور کنند اما ممکن است داده‌های مصنوعی پس از چند دوره آموزش منجر به «فروپاشی مدل» شود.

البته شرکت‌های بزرگ فناوری روش‌های آموزشی دیگری را نیز امتحان کرده‌اند؛ برای مثال یکی از این روش‌ها تخصصی‌کردن‌ فرایند آموزش مدل است. مایکروسافت با مدل‌های زبانی کوچک که روی انواع خاصی از وظایف و مسائل تمرکز می‌کنند، موفقیت‌هایی در این زمینه به دست آورده است. برخلاف LLMهای عمومی که امروزه به آنها عادت کرده‌ایم، می‌توانیم در آینده هوش‌های مصنوعی را ببینیم که بر تخصص‌های محدودتری متمرکز هستند، دقیقاً مانند دانشجویان دکترا که شاید دانش عمومی زیادی نداشته باشند اما در رشته‌ای خاص می‌توانند مسیرهای جدیدی خلق کنند.

ثبت دیدگاه علمی و آموزشی

  • دیدگاه‌های ارسال شده توسط شما، پس از تایید توسط تیم مدیریت در وب منتشر خواهد شد.
  • پیام‌هایی که حاوی تهمت یا افترا باشد منتشر نخواهد شد.
  • پیام‌هایی که به غیر از زبان فارسی یا غیرمرتبط باشد منتشر نخواهد شد.