به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری تسنیم، علیرضا کاظمی وزیر آموزش وپرورش در جلسه بررسی برنامه اقدام فناوریهای نوین و هوش مصنوعی در آموزشوپرورش با اشاره به چالشهای ساختاری نظام تعلیم و تربیت اظهار داشت: تحقق تحول در آموزشوپرورش بدون اصلاح بنیادین در ساختار اداری، نظام حکمرانی و فرآیندهای تصمیمگیری امکانپذیر نیست.
وی با انتقاد از بروکراسی سنگین و تعدد لایههای اداری تصریح کرد: ساختار فعلی موجب کندی تصمیمگیری و کاهش اثربخشی شده و نیازمند بازطراحی اساسی است.
کاظمی در ادامه با تأکید بر ضرورت تحول در محتوای آموزشی گفت: بازنگری در برنامه درسی و حرکت به سمت آموزشهای مهارتی و فناورانه متناسب با نیازهای روز از اولویتهاست.
وزیر آموزشوپرورش با اشاره به پراکندگی نهادهای آموزشی و پژوهشی یادآور شد: این وضعیت موجب هدررفت منابع شده و باید با نگاه یکپارچه اصلاح شود.
او افزود: در حوزههایی مانند هوش مصنوعی، تعدد تصمیمگیران و نبود متولی واحد موجب ابهام در سیاستگذاری و اجرا شده است که باید ساختاری حلوفصل شود.
کاظمی با اشاره به ظرفیتهای فناوری در آموزش گفت: توسعه شبکههای یادگیری، خوشههای مدارس و پلتفرمهای آموزشی باید با مدیریت یکپارچه در مسیر تحول بهکار گرفته شود.
وی در پایان بر شناسایی و پرورش استعدادهای برتر دانشآموزی در حوزه هوش مصنوعی تأکید کرد و اظهار داشت: استفاده از ظرفیت پژوهشسراها و شبکههای نخبگانی میتواند زمینهساز تربیت نسل آینده متخصصان این حوزه باشد.
وزیر آموزشوپرورش همچنین اجرای الگوی مدرسه هوشمند و فناورپایه را ضروری دانست و خاطرنشان کرد: تحقق کیفیت و عدالت آموزشی نیازمند حرکت به سمت نظامی هوشمند، منعطف و شبکهای است.
انتهای پیام/
ثبت دیدگاه علمی و آموزشی