سه شنبه, ۵ خرداد , ۱۴۰۵ Tuesday, 26 May , 2026 ساعت تعداد نوشته های امروز : 18×

تیتر اخبار آکادمی

با بی‌انگیزگی بعد از بحران چه کنیم؟ چرا بی دلیل ساعت ۴ صبح بیدار می‌شویم؟ نظریه تناسب در روان‌شناسی روابط چیست؟ نوجوانان پرخاشگر زودتر پیر می شوند نتایج بررسی «سلامت روان» ۳۴۰ هزار نفر در ایام جنگ افسانه ماه عسل و واقعیت گذار وسواس مذهبی و دینی چیست؟ اوج‌گیری درمان‌های مبتنی بر معنا اولویت سازمان بهزیستی برای توسعه خدمات مشاوره روانشناسی آغاز پویش «رصد روان ایرانیان» از ۳۰ اردیبهشت تاثیر حل مسئله خلاق در جنگ برای بقا و حفظ سلامت روان «استرس امتحان» بیماری روانی نیست کنترل افکار خود را در دست بگیریم ۷ نشانه والدین هلیکوپتری چرا داشتن رویکرد درمانی برای روان‌شناسان و تراپیست‌ها حیاتی است؟ استرس باعث بیماری قلبی می‌شود پرحرفی چیست و چه دلایلی دارد؟ کلیدی‌ترین ابزار کاهش «انگ» بیماران اسکیزوفرنی اعلام اولویت‌های پژوهشی سال 1405 شورای عالی آموزش و پرورش واکنش آموزش و پرورش به یک پیشنهاد برای جذب معلمان تدوین محتوای آموزشی با محوریت جنگ تحمیلی سوم و رهبر شهید برای سال 1406 مشارکت 60 درصدی مؤسسان در انتخابات شوراهای مدارس غیردولتی وزارت آموزش و پرورش به دنبال ارتقای کیفیت خدمات آموزشی و تربیتی تداوم آموزش در سمپاد با وجود شرایط ویژه کشور شورای نظارت مدارس غیردولتی از تخلف‌محوری خارج می‌شود ثبت‌نام بیش از یک میلیون دانش‌آموز در طرح «ایران دیجیتال» پایان مدارس هیئت‌امنایی و یک سؤال بی‌جواب! بازتاب حماسه سوم خرداد در کتاب‌های درسی دانش‌آموزان مجازی شدن امتحانات نهایی تکذیب شد کاهش تنوع مدارس، گامی اساسی برای تحقق عدالت آموزشی تمدید مهلت ثبت‌نام آزمون سراسری سال 1405 تا 8 خرداد امروز آخرین مهلت ثبت‌نام آزمون سراسری و دانشجو معلم سامانه شهریه مدارس غیردولتی به‌روز نیست ساماندهی و کاهش تنوع مدارس در شورای‌عالی آموزش‌وپرورش طرح کاهش تنوع مدارس دولتی امسال اجرا نمی‌شود جزئیات تأیید سوابق تحصیلی کنکور 1405 اعلام شد راه‌اندازی 1200 مدرسه حفظ قرآن در سراسر کشور هوش مصنوعی به فوق‌برنامه‌های دانش‌آموزان سمپاد اضافه شد رئیس سازمان سنجش: کنکور 1405 پس از امتحانات نهایی برگزار می‌شود کاظمی: عدالت آموزشی باید گفتمان اول استان‌ها باشد وزیر آموزش‌وپرورش: هوش مصنوعی نیازمند متولی واحد است برگزاری آزمون سراسری حداقل 20 روز پس از امتحانات نهایی تأکید کاظمی بر تشکیل شبکه جهاد تبیین در دانشگاه فرهنگیان ثبت‌نام دانش‌آموزان اتباع تا نیمه خرداد نهایی می‌شود کاظمی: شهید رئیسی رئیس‌جمهور تراز نظام جمهوری اسلامی بود آموزش‌وپرورش آماده اسکان تابستانی فرهنگیان با 9هزار واحد آموزشی مفاهیم قرآنی باید به مهارت‌های زندگی تبدیل شود اعلام جزئیات شروط آموزش و پرورش برای آزمون استخدامی ابلاغ اجرای شیوه مدیریت هیئت امنایی در مدارس دولتی برگزاری حضوری امتحانات خرداد؛ خودسری ناتمام برخی مدارس غیردولتی!

چرا امام علی 4 سال با دشمنان درونی نبرد کرد؟
1405-02-09
شناسه : 28640
بازدید 32
10

چهار سال حکومت علوی حاوی این درس بود که باید با جدیت با جریان‌های فساد داخلی مبارزه‌ آشکار کرد.

ارسال توسط :
پ
پ
فرهنگی

خبرگزاری تسنیم، سعید شیری: دوره‌ی خلافت امیرالمؤمنین علی‌بن‌ابی‌طالب علیه‌السلام از پیچیده‌ترین مقاطع تاریخ صدر اسلام است. در ظاهر، جامعه اسلامی یکپارچه به نظر می‌رسید، اما در واقع لایه‌هایی از تضادهای فکری، منافع قبیله‌ای و برداشت‌های متناقض از دین درون آن شکل گرفته بود؛ تضادهایی که سال‌ها انباشته شده و در زمان حکومت ایشان بروز یافت. در این بین، جابه‌جایی جایگاه «دشمن درونی» با «دشمن بیرونی» یک خطای جدیِ تحلیلی است؛ خطایی که اگر رخ دهد، مسئله اصلی از فساد ساختاری داخلی به تهدیدهای بیرونی تقلیل پیدا می‌کند و در نتیجه، ریشه‌های انحراف نادیده گرفته می‌شود.

چهار سال نبرد امیر مؤمنان معطوف به دشمنان خارجی نبود بلکه در برابر مفسدان داخلی بود. نسبت دادن تمام مشکلات به یک عامل خارجی و یا معادل‌سازی دشمنان امیر مؤمنان با مصادیق خارجی، ضمن اینکه سبب تحریف تاریخ می‌شود، می‌تواند مانع فهم دقیق از ریشه‌های انحرافات شود. بنابراین ضمن آنکه باید تهدیدهای بیرونی را باید شناخت، مهم‌تر از آن، نسبت به انحراف‌های درونی، فسادهای ساختاری و تغییر کارکرد ارزش‌ها حساس بود. نباید دشمن خارجی را پوششی برای وضعیت نامطلوب اقتصادی و فرهنگی داخلی قرار داد بلکه باید با جدیت با جریان‌های فساد مبارزه کرد. این، همان سیره‌ی علوی است؛ سیره‌ای که در آن، امام کشته شدن در این مسیر را شیرین‌تر از هر لذت حلال می‌دانست و برای رسیدن به شهادت در این مسیر، لحظه‌شماری می‌کرد.

نهج حیات| پیامدهای ناگزیر بی‌عدالتی و تهدید بقای نظام

امیر مؤمنان حکومتی را تحویل گرفت که در آن، امتیازهای قبیله‌ای، رانت‌های اقتصادی و ساختارهای طبقاتی جان گرفته بود. بازگرداندن جامعه به روح ساده‌زیستی، عدالت‌محوری و برابری صدر اسلام، برای گروه‌هایی که به این امتیازها عادت کرده بودند، تحمل‌ناپذیر شد. همین مقاومت پنهان و آشکار، بخشی از تنش‌های سیاسی و نظامی دوران ایشان را رقم زد.

یکی از اولین مصادیق این تنش‌ها، جنگ جمل بود؛ نبردی که ریشه‌هایش نه در اختلاف بر سر اصول اسلام، بلکه در مخالفت با سیاست‌های عدالت‌جویانه علی علیه‌السلام دیده می‌شود. ایشان در گام نخست، بیت‌المال‌های توزیع‌شده دوره‌های قبلی را به بیت‌المال بازگرداند و امتیازهای ویژه را لغو کرد؛ اقدامی که برخی چهره‌های برجسته آن زمان را نسبت به حکومت او بی‌میل کرد و زمینه‌ساز شورش شد.

 در جنگ جمل، نیروهایی مقابل ایشان قرار گرفتند که همگی خود را مسلمان می‌دانستند و در تاریخِ اسلام نقش‌های مهمی داشتند، اما در برداشت از حکومت و عدالت، با ایشان اختلاف بنیادین پیدا کردند. جمل، نمونه‌ای گویا از همان «دشمن درونی» است: نیروهایی که از بیرون دشمن نبودند، اما با صف‌بندی سیاسی و منافع طبقاتی، در برابر حکومت حق قرار گرفتند.

 جنگ صفین نمونه‌ای دیگر از این چالش است؛ جایی که حاکمیت شام با رویکردی کاملاً متفاوت از حکومت مدینه، ساختار قدرت متمرکز، قبیله‌سالار و دارای امتیازهای ویژه را شکل داده بود. مقاومت امیرالمؤمنین در برابر این الگو، تقابل دو نوع فکر سیاسی را آشکار کرد: حکمرانی بر پایه قسط و برابری در برابر حکمرانی بر پایه نفوذ قبایل، امتیازدهی و ساخت قدرت.

صفین از حیث روانی نیز مصداق مهمی از «اسلامِ ظاهری» در برابر «اسلامِ سیره‌محور» است. مردم شام نماز می‌خواندند و قرآن تلاوت می‌کردند، اما برداشت‌های سیاسی از دین به‌گونه‌ای در آنها نهادینه شده بود که عدالت علوی را در تضاد با ساختار تثبیت‌شده‌شان می‌دیدند. استفاده از «قرآن بر نیزه» نمادی از همین ظاهرگرایی بود.

پس از صفین، خوارج نمونه برجسته‌ی دیگری از انحراف از سیره نبوی و عدول از اعتدال دینی بودند؛ گروهی که عبادت را تا حد افراط پیش می‌برد، اما فهم عمیق از عدالت، مصلحت، جامعه و حقیقت دین نداشت. علی علیه‌السلام بارها تلاش کرد آنان را با گفت‌وگو به مسیر اعتدال بازگرداند، اما نهایتاً بخشی از آنان به شورش مسلحانه روی آوردند و نبرد نهروان رقم خورد.

جنگ نهروان، برخورد با گروهی بود که به ظاهر بسیار متشرع و دین‌دار به نظر می‌رسیدند، اما در عمل با تعصب کور و ظاهرگرایی، جامعه اسلامی را دچار اختلال کرده بودند. این جنگ بیش از هر نبرد دیگری همان حقیقت تاریخی را نشان می‌دهد که گاهی آسیب‌زاترین نیروها، نه از بیرون، بلکه از درون جامعه‌ی دینی سر برمی‌آورند.

 از مجموع این سه جنگ (جمل، صفین و نهروان) تصویری روشن باقی می‌ماند: علی علیه‌السلام با فساد اقتصادی، امتیازطلبی اشرافی، قدرت‌طلبی قبیله‌ای و نیز برداشت‌های افراطیِ متحجرانه مقابله کرد. هر سه جبهه، به شکلی متفاوت، از مسیر عدالت اصیل اسلامی فاصله گرفته بودند؛ یکی گرفتار دنیاطلبی، دیگری سلطه‌خواهی سیاسی و سومی در دام ظاهربینی دینی.

 نتیجه‌ای که از این رویدادها می‌توان برای امروز برداشت کرد، نه جنبه‌ی سیاسی دارد و نه معطوف به گروهی خاص، بلکه یک اصل اخلاقی و اجتماعی است: هر جامعه‌ای زمانی به سلامت می‌ماند که هم‌زمان با دو نوع آسیب مبارزه کند که شامل فساد ساختاری و ظاهربینی دینی است. تاریخ علوی یادآور می‌شود که عدالت، شفافیت و اخلاق‌گرایی، همیشه نیازمند ایستادگی‌اند؛ حتی در برابر کسانی که در ظاهر اهل دین‌اند، اما مسیرشان از حقیقت عدالت فاصله گرفته است.

انتهای‌پیام/

 

ثبت دیدگاه علمی و آموزشی

  • دیدگاه‌های ارسال شده توسط شما، پس از تایید توسط تیم مدیریت در وب منتشر خواهد شد.
  • پیام‌هایی که حاوی تهمت یا افترا باشد منتشر نخواهد شد.
  • پیام‌هایی که به غیر از زبان فارسی یا غیرمرتبط باشد منتشر نخواهد شد.