سه شنبه, ۵ خرداد , ۱۴۰۵ Tuesday, 26 May , 2026 ساعت تعداد نوشته های امروز : 0×

تیتر اخبار آکادمی

اعلام اولویت‌های پژوهشی سال 1405 شورای عالی آموزش و پرورش واکنش آموزش و پرورش به یک پیشنهاد برای جذب معلمان تدوین محتوای آموزشی با محوریت جنگ تحمیلی سوم و رهبر شهید برای سال 1406 مشارکت 60 درصدی مؤسسان در انتخابات شوراهای مدارس غیردولتی وزارت آموزش و پرورش به دنبال ارتقای کیفیت خدمات آموزشی و تربیتی تداوم آموزش در سمپاد با وجود شرایط ویژه کشور شورای نظارت مدارس غیردولتی از تخلف‌محوری خارج می‌شود ثبت‌نام بیش از یک میلیون دانش‌آموز در طرح «ایران دیجیتال» پایان مدارس هیئت‌امنایی و یک سؤال بی‌جواب! بازتاب حماسه سوم خرداد در کتاب‌های درسی دانش‌آموزان مجازی شدن امتحانات نهایی تکذیب شد کاهش تنوع مدارس، گامی اساسی برای تحقق عدالت آموزشی تمدید مهلت ثبت‌نام آزمون سراسری سال 1405 تا 8 خرداد امروز آخرین مهلت ثبت‌نام آزمون سراسری و دانشجو معلم سامانه شهریه مدارس غیردولتی به‌روز نیست ساماندهی و کاهش تنوع مدارس در شورای‌عالی آموزش‌وپرورش طرح کاهش تنوع مدارس دولتی امسال اجرا نمی‌شود جزئیات تأیید سوابق تحصیلی کنکور 1405 اعلام شد راه‌اندازی 1200 مدرسه حفظ قرآن در سراسر کشور هوش مصنوعی به فوق‌برنامه‌های دانش‌آموزان سمپاد اضافه شد رئیس سازمان سنجش: کنکور 1405 پس از امتحانات نهایی برگزار می‌شود کاظمی: عدالت آموزشی باید گفتمان اول استان‌ها باشد وزیر آموزش‌وپرورش: هوش مصنوعی نیازمند متولی واحد است برگزاری آزمون سراسری حداقل 20 روز پس از امتحانات نهایی تأکید کاظمی بر تشکیل شبکه جهاد تبیین در دانشگاه فرهنگیان ثبت‌نام دانش‌آموزان اتباع تا نیمه خرداد نهایی می‌شود کاظمی: شهید رئیسی رئیس‌جمهور تراز نظام جمهوری اسلامی بود آموزش‌وپرورش آماده اسکان تابستانی فرهنگیان با 9هزار واحد آموزشی مفاهیم قرآنی باید به مهارت‌های زندگی تبدیل شود اعلام جزئیات شروط آموزش و پرورش برای آزمون استخدامی ابلاغ اجرای شیوه مدیریت هیئت امنایی در مدارس دولتی برگزاری حضوری امتحانات خرداد؛ خودسری ناتمام برخی مدارس غیردولتی! اعلام نحوه برگزاری امتحانات پایان سال دانش‌آموزان ابتدایی پرورش استعدادهای درخشان بر 25 شایستگی متمرکز شد دستورالعمل جدید برای نظارت بر لباس دانش‌آموزی ابلاغ شد ترویج جوانی جمعیت با ایجاد ظرفیت گسترده در کتاب‌های درسی ارتقای رتبه همدان در کنکور و امتحانات نهایی کشور پاسخ شورای عالی انقلاب فرهنگی به شبهات کنکور؛ تأکید بر حقوق داوطلبان چاپ بیش از 160 میلیون کتاب درسی برای سال تحصیلی آینده برنامه جبرانی تابستانی برای دانش‌آموزان ابتدایی اجرا می‌شود اجرای برنامه‌های هفته سلامت در 740 منطقه آموزشی کشور سفیران سلامت دانش‌آموزی نقش مهمی در ارتقای سلامت جامعه دارند کمبود نیروی بهداشت مدارس؛ چالش خدمت‌رسانی به 16 میلیون دانش‌آموز 5 میلیون نفر در بحران‌ها غربالگری سلامت روان شدند امتحانات پایه‌های هفتم تا دهم در تهران مجازی برگزار می‌شود چاپ بیش از 160 میلیون جلد کتاب درسی برای سال تحصیلی 1406–1405 فرمانده سنتکام ناخواسته دروغ ترامپ و هگست را برملا کرد آسیب دیدن حدود 1500 واحد آموزشی در جنگ رمضان تشریح جزئیات نحوه و زمان برگزاری امتحانات پایان سال و کنکور عرضه 500 عنوان کتاب انتشارات مدرسه در نمایشگاه مجازی تهران

شعر پراحساس شاعر هندی در وصف کودکان شهید میناب
1405-02-17
شناسه : 29364
بازدید 16
6

جادِجا، شاعر هندی، با انتشار شعری پراحساس، جنایت آمریکا در میناب را غم‌انگیزترین تراژدی توصیف کرد.

ارسال توسط :
پ
پ
فرهنگی

به گزارش خبرنگار فرهنگی خبرگزاری تسنیم، جنایت تلخ میناب و شهادت دانش‌آموزان شهید مدرسه شجره طیبه در روز نخست تجاوز آمریکا و رژیم صهیونیستی به خاک ایران، واکنش‌های بسیاری به همراه داشت. در هفته‌های گذشته تعدادی از هنرمندان از کشورهای مختلف با انتشار آثار و یادداشت‌های خود، با بازماندگان این جنایت تلخ ابراز همدردی کردند. 

شاعر ژاپنی برای کودکان شهید میناب و غزه نوشت

کد جادِجا، شاعر هندی، از جمله این شاعران است که در سروده‌ای به وصف روز حمله آمریکا و رژیم صهیونیستی به مدرسه شجره طیبه میناب و شهادت 168 کودک بی‌گناه در این جنایت تلخ پرداخت.

شاعر در این سروده تاکید می‌کند: این رویداد به یکی از غم‌انگیزترین تراژدی‌های غیرنظامی در آغازِ جنگ تبدیل شد. این شعر، یاد کودکانِ جان‌باخته را گرامی می‌دارد و نیز خانواده‌هایی را که در آن روز دخترانشان را از دست دادند. 

در بخش‌هایی از این سروده که با عنوان “ردیف‌هایی از گورهای کوچک” منتشر شده، می‌خوانیم: 

دو ماشین زرد رنگ

در زمینِ ایستاده‌اند

ماشین‌هایی سنگین

بازوهای بلندِ فلزی‌شان

بالا و پایین می‌رود،

آهسته حرکت می‌کنند

مثل حیواناتی خسته

بازوهای آهنی زرد

زمین را می‌خراشند و می‌گشایند

دندان‌های آهنینشان

به خاک گاز می‌گیرند

یک گور

بعد یکی دیگر

و باز یکی دیگر

زمین آرام‌آرام دگرگون می‌شود

ردیف‌های گور که در سراسر زمین کشیده شده‌اند،

دهان‌های تاریکی‌اند که یدن‌های کوچکی را به انتظار نشسته‌اند

گویی زخمی است که هرگز سر بسته شدن ندارد

گرد و خاک هنوز در هواست،

آنجا که روزی مدرسه‌ای بود

میزها، دفترها، گچ‌ها

همگی خاکستر شده‌اند

سقفی که روزی سرپناه کودکان بود

اکنون به تلی از خاک تبدیل شده

و دیوار کلاس، چون پیرمردی خمیده 

جایی زیر آن گرد و خاک

تخته‌سیاه‌هایی بودند

پوشیده از خط‌های کوچک دست‌نوشته

دفترهایی با حروفِ کج و ناهماهنگ

روزی اینجا دخترانی بودند

دختران کوچک،

با کتاب‌هایی در دست،

مدادهایی میان انگشتان،

و رؤیاهایی در سر

دخترانی که هنوز باور داشتند

جهان جایی‌ است

که صبح‌ها با درس آغاز می‌شود،

نه با موشک…

شاعر در بخش دیگری از این سروده، به وصف حال والدین شهدا در لحظه جنایت و تلاش آنها برای پیدا کردن نشانی از کودکانشان از زیر آوار می‌پردازد:

مادری کفشی پیدا می‌کند

کوچک و آبی

آن را بر سینه‌اش می‌فشارد،

انگار خودِ کفش

می‌تواند پاسخِ او را بدهد

کفشِ دیگری از دلِ خاک بیرون می‌آید

کوچک، صورتی.

کسی روبانی پیدا می‌کند

کسی کیفِ مدرسه‌ای را 

پوشیده از غبار

کسی دفتری پاره‌شده می‌یابد

و کسی نیز هیچ‌چیز پیدا نمی‌کند

و همین «هیچ‌چیز»

سنگین‌ترین چیزِ دنیاست. …

در جایی دور،

مردانی در اتاق‌هایی پر از نقشه و پرچم نشسته‌اند

در اتاق‌هایی تمیز با میزهایی صیقلی

نقشه‌ها روی دیوارها.

آنان خونسرد حرف می‌زنند

 از هدف‌ها. حمله‌ها. دقت. استراتژی و پیروزی می‌گویند

واژه‌هایی مرتب و شسته‌روفته

اما اینجا،

هیچ پیروزی‌ای وجود ندارد.

دخترانی که باید

شعر یاد می‌گرفتند،

و در راهروهای مدرسه می‌دویدند،

حالا در پارچه‌های سفید

از مقابلِ گورها

عبور داده می‌شوند

انتهای پیام/

 

ثبت دیدگاه علمی و آموزشی

  • دیدگاه‌های ارسال شده توسط شما، پس از تایید توسط تیم مدیریت در وب منتشر خواهد شد.
  • پیام‌هایی که حاوی تهمت یا افترا باشد منتشر نخواهد شد.
  • پیام‌هایی که به غیر از زبان فارسی یا غیرمرتبط باشد منتشر نخواهد شد.