سرانه دانش‌آموزی تا سال 1405 به بیش از 16 هزار میلیارد تومان می‌رسد

علی فرهادی در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم با اشاره به نحوه توزیع سرانه‌های دانش‌آموزی اظهار کرد: در سال‌های 1403 و 1404 توزیع این سرانه‌ها با اولویت مدارس شبانه‌روزی و سرانه غذایی این مدارس انجام شده است.

به گفته وی، در مرحله بعد مدارس روستا مرکزی و تأمین هزینه‌های ایاب و ذهاب دانش‌آموزان مورد توجه قرار گرفته‌اند زیرا این موضوع نقش مهمی در تحقق عدالت آموزشی دارد.

سخنگوی وزارت آموزش‌وپرورش افزود: مدارس روستا مرکزی به‌ویژه برای دانش‌آموزان دختر اهمیت زیادی دارند زیرا بسیاری از آنان تمایلی به تحصیل در مدارس شبانه‌روزی یا جابه‌جایی محل زندگی ندارند و فراهم شدن امکان رفت‌وآمد توسط آموزش‌وپرورش می‌تواند شرایط ادامه تحصیل آنها را تسهیل کند.

فرهادی با اشاره به افزایش قابل توجه اعتبارات سرانه دانش‌آموزی گفت: اعتبار سرانه دانش‌آموزی در سال 1403 حدود 4900 میلیارد تومان بوده که این رقم در سال 1404 به حدود 11 هزار میلیارد تومان رسیده و برای سال 1405 نیز به بیش از 16 هزار میلیارد تومان افزایش یافته است.

به گفته وی، این افزایش نشان‌دهنده توجه جدی به موضوع عدالت آموزشی در سیاست‌های آموزشی کشور است.

سخنگوی وزارت آموزش‌وپرورش همچنین به رویکرد جدید در حوزه مدرسه‌سازی اشاره کرد و گفت در حال حاضر ساخت مدارس در کشور بر اساس نیاز واقعی مناطق انجام می‌شود و مناطقی که از میانگین سرانه فضای آموزشی کشور پایین‌تر هستند در اولویت قرار دارند.

وی افزود: استان‌هایی مانند آذربایجان غربی، سیستان و بلوچستان، برخی شهرستان‌های استان تهران و اصفهان و همچنین مناطقی از خراسان رضوی از جمله مناطقی هستند که در این رویکرد مورد توجه ویژه قرار گرفته‌اند.

فرهادی تأکید کرد: توزیع مدارس بر اساس تقسیم مساوی میان استان‌ها انجام نمی‌شود بلکه متناسب با میزان کمبود فضای آموزشی در هر منطقه صورت می‌گیرد.

وی همچنین عدالت آموزشی در حوزه نیروی انسانی را از دیگر برنامه‌های آموزش‌وپرورش عنوان کرد و گفت: در پذیرش دانشجو معلمان در دانشگاه فرهنگیان و دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی، سهم برخی استان‌ها از جمله سیستان و بلوچستان افزایش یافته است تا کمبود نیروی انسانی در این مناطق جبران شود.

سخنگوی وزارت آموزش‌وپرورش اضافه کرد: دانشجو معلمان در این دانشگاه‌ها عمدتاً برای خدمت در بوم خود پذیرش می‌شوند و به همین دلیل جابه‌جایی و نقل‌وانتقال آنها بسیار محدود است؛ موضوعی که می‌تواند به تثبیت نیروی انسانی و کاهش تراکم کلاس‌ها در مناطق کمتر برخوردار کمک کند.

انتهای پیام/