جمعه, ۲۱ فروردین , ۱۴۰۵ Friday, 10 April , 2026 ساعت تعداد نوشته های امروز : 23×

تیتر اخبار آکادمی

برنامه درسی مدرسه تلویزیونی ایران برای شنبه 23 فروردین 1405 ملت ایران پرچمدار دفاع از حق و حقیقت در جهان است کاهش سرفاصله حرکت قطارهای مترو تهران از 22فروردین اجرای پویش فرهنگی به یاد دانش آموزان شهید میناب در تایلند مدارس تهران تا پایان فروردین غیرحضوری شد/فعالیت 50درصدی کارکنان ادارات چالش شهریه مدارس غیرانتفاعی در سال نیمه تعطیل/آموزش آنلاین،شهریه کامل؟ اعلام نحوه برگزاری ارزشیابی پایان سال تحصیلی 1405-1404 برنامه درسی مدرسه‌ تلویزیونی‌ ایران برای چهارشنبه تبیین فرهنگ ایثار و شهادت برای نسل دانش‌آموز ضروری است افزایش نیاز به خدمات روانی برای دانش‌آموزان مناطق آسیب‌دیده زمان ثبت‌نام آزمون سراسری 1405 اعلام شد اجرای طرح ملی آموزش هوش مصنوعی برای دانش‌آموزان و معلمان ٣١٢ دانش آموز و معلم تا روز سی‌ونهم جنگ شهید شدند گزارش سمپاد از فعالیت‌های دانش‌آموزان در ایام «جنگ رمضان» سرود صبحگاهی مدارس با شعری از رهبر شهید انقلاب اجرا می‌شود مستندسازی جنایت علیه دانش‌آموزان برای پیگیری حقوقی جهانی سوگواره 5 هزار دانش‌آموز در حرم رضوی به یاد شهدای میناب برنامه آموزش‌وپرورش در صورت لغو کنکور و امتحانات نهایی تمرکز آموزش‌وپرورش بر ارتقای تاب‌آوری و نشاط دانش‌آموزان بازنمایی حادثه مدرسه شجره طیبه میناب در کتاب‌های درسی شهادت 245 دانش آموز تا روز 37 جنگ/ تخریب 51 مدرسه الزام مدارس غیردولتی به اجرای کامل تعهدات آموزشی پخش برنامه‌های مدرسه تلویزیونی ایران در 16 فروردین از شبکه آموزش اعلام 14 سیاست راهبردی سازمان نوسازی مدارس برای سال 1405 راهنمای جامع 15 گانه برای برگزاری کلاس‌های غیرحضوری موفق تداوم طرح همیار سمپاد در ایام مقاومت ملی با محور عدالت آموزشی ادامه آموزش غیرحضوری با مدرسه تلویزیونی و درسنامه‌ها مدرسه‌ای که باید به یادمان تبدیل شود؛ چرا میناب نباید فراموش شود؟ اعلام برنامه درسی مدرسه تلویزیونی ایران در 15 فروردین بزرگداشت چهلم شهدای دانش‌آموز میناب در مدارس سراسر کشور مشکلى در شبکه شاد وجود ندارد زمان‌بندی جدید حضور دانش‌آموزان در برنامه شاد اعلام شد چگونه انهدام میدان گازی قطر، قلب صنعت فضایی جهان را از تپش انداخت؟ ستاد حقوق بشر خواستار پیگیری بین‌المللی فاجعه مدرسه میناب شد بیانیه سازمان سنجش در محکومیت حمله به دانشگاه‌ها و مراکز علمی امتحانات هماهنگ کشوری لغو شد/ برنامه ریزی هر استان به صورت مستقل شهادت 138 دانش‌آموز مدارس غیردولتی/ آسیب به 146مدرسه مدارس تا پایان فروردین مجازی شد عتبه مقدسه حسینیه(ع) به پویش فرشته های میناب پیوست اسکان نوروزى فرهنگیان تا زمان بازگشایى مدارس ادامه دارد ارائه سناریوهای جایگزین برای برگزاری امتحانات حضوری مدارس اعلام اولویت‌های آموزش و پرورش در شرایط جنگی عیادت معاون وزیر از دانش آموزان مجروح مدرسه میناب برگزاری امتحانات مدارس استعداد‌های درخشان و نمونه‌دولتی به زودی سال تحصیلی 1405-1404 تا پایان خرداد ماه ادامه خواهد داشت کلاس‌های دوره ابتدایی تا 28 اسفند بدون وقفه برگزار شد 252 دانش‌آموز و معلم در جنگ رمضان شهید شدند نامه تشکل‌های معلمی وآموزشی ایران به یونسکو و یونیسف درباره حملات اخیر اعتراض دانش‌آموزان ژاپنی به حملات آمریکا و رژیم صهیونیستی علیه ایران نهادهای متولی حقوق کودک برای محافظت از کودکان اقدام کنند

سازش به مثابه رخنه در وجدان ملی
1405-01-18
شناسه : 21747
بازدید 19
2

اتحاد ملی صرفاً همگرایی اجتماعی نیست بلکه توافق جمعی بر سر اصولی است که بقا و عزت یک ملت را تضمین می‌کند.

ارسال توسط :
پ
پ
فرهنگی

به گزارش خبرنگار فرهنگی خبرگزاری تسنیم، در تاریخ ملت‌ها شکست‌ها همیشه از جایی آغاز نمی‌شوند که توپخانه دشمن به صدا در می‌آید؛ گاه شکست از لحظه‌ای شروع می‌شود که ذهن یک جامعه نسبت به ضرورت دفاع دچار تردید می‌گردد. پیش از آن که مرزها فروبریزند، معناها فرو می‌ریزند و آن‌گاه که معناهای بنیادین چون امنیت، استقلال و عزت دچار فرسایش مفهومی شوند رخنه‌ای در وجدان ملی پدید می‌آید که هیچ سامانه دفاعی قادر به ترمیم آن نیست. آن چه امروز می‌توان آن را تفکر سازش نامید بیش از آن که یک راهبرد سیاسی باشد نوعی دگرگونی در فهم واقعیت قدرت در جهان است دگرگونی‌ای که در نهایت می‌تواند به فرسایش اتحاد ملی بینجامد. در ساده‌ترین صورت این تفکر جهان را عرصه‌ای می‌بیند که در آن اراده‌های متخاصم با اندکی گفت‌وگو و تنظیم منافع اقتصادی مشترک قابل مهارند. و از این منظر امنیت نه محصول توازن قدرت بلکه نتیجه نوعی تفاهم اخلاقی میان بازیگران بین‌المللی تلقی می‌شود و چنین نگاهی هرچند در ظاهر انسانی و صلح‌طلبانه جلوه می‌کند اما در بطن خود دچار یک خطای بنیادین است و آن نادیده گرفتن ساختار واقعی قدرت در جهان است چرا که  در جهانی که هنوز منطق سلطه و رقابت ژئوپلیتیک تعیین‌کننده رفتار قدرت‌هاست تصور این که امنیت یک ملت صرفاً از مسیر اعتمادسازی با قدرت‌های مسلط تأمین شود بیشتر به یک فانتزی سیاسی شباهت دارد تا یک راهبرد واقع‌گرایانه است.

نماد آشکار این خطای مفهومی را می‌توان در دوگانه‌ای دید که گاه به‌صورت ساده‌انگارانه مطرح می‌شود و آن «موشک یا رفاه» است. در این دوگانه هزینه‌های دفاعی به مثابه مانعی در برابر رفاه عمومی تصویر می‌شود گویی امنیت و رفاه دو ارزش متضادند،حال آن که در تجربه تاریخی ملت‌ها، امنیت پیش‌شرط هر نوع توسعه و رفاه بوده است و هیچ جامعه‌ای در سایه نا امنی و تهدید دائمی نتوانسته است مسیر پیشرفت پایدار را طی کند و رفاه در غیاب امنیت به وعده‌ای شکننده بدل می‌شود؛ وعده‌ای که نخستین بحران سیاسی یا نظامی آن را فرو می‌ریزد. این دوگانه‌سازی اگرچه در ظاهر به دغدغه‌های معیشتی مردم ارجاع می‌دهد اما در سطح عمیق‌تر نوعی جابه‌جایی در اولویت‌های ملی ایجاد می‌کند و جامعه‌ای که به این باور برسد که ابزار دفاعی مانع رفاه اوست به‌تدریج حساسیت خود را نسبت به ضرورت قدرت بازدارنده از دست می‌دهد و در چنین وضعیتی دشمن نیازی به درهم شکستن توان دفاعی یک کشور ندارد و کافی است ذهن آن جامعه را نسبت به ضرورت دفاع مردد سازد.

مسئله البته به یک فرد یا یک چهره سیاسی محدود نمی‌شود چرا که آنچه اهمیت دارد الگوی فکری است که در پس این گزاره‌ها نهفته است. الگویی که نه‌تنها از تجربه‌های تاریخی درس نمی‌گیرد بلکه حتی وقایع معاصر را نیز در چارچوبی آرمان‌گرایانه بازتفسیر می‌کند در حالی که تاریخ روابط بین‌الملل مملو از نمونه‌هایی است که نشان می‌دهد قدرت‌های مسلط تا زمانی به گفت‌وگو تن می‌دهند که با موازنه‌ای از قدرت مواجه باشند و این تفکر همچنان امید دارد که با کاستن از مؤلفه‌های قدرت ملی زمینه اعتماد طرف مقابل را فراهم کند.

اما پرسش اساسی اینجاست: آیا اعتماد یک قدرت سلطه‌گر از مسیر کاهش توان دفاعی طرف مقابل شکل می‌گیرد یا دقیقاً برعکس از مسیر اطمینان به ناتوانی او؟ تجربه‌های تاریخی نشان می‌دهد که هرگاه یک ملت از مؤلفه‌های قدرت خود فاصله گرفته است نه تنها امنیت بیشتری به دست نیاورده بلکه بیشتر در معرض فشار و مداخله قرار گرفته است و در چنین وضعیتی سخن گفتن از مشارکت اقتصادی با همان قدرت‌هایی که پیش‌تر سیاست فشار و تهدید را دنبال کرده‌اند بیشتر به نوعی خوش‌بینی سیاسی شبیه است تا یک تحلیل مبتنی بر واقعیت است.

از این منظر تفکر سازش صرفاً یک اختلاف‌نظر در سیاست خارجی نیست بلکه نوعی قرائت خاص از ماهیت قدرت در جهان است. قرائتی که استکبار را نه به‌عنوان یک ساختار سلطه بلکه صرفاً به‌عنوان یک بازیگر قابل اقناع در نظر می‌گیر و  هنگامی که چنین برداشتی در فضای فکری یک جامعه گسترش یابد به‌تدریج زبان و ادبیات همان قدرت‌ها نیز در گفتمان داخلی بازتولید می‌شود و نتیجه آن است که جامعه ناخواسته یا آگاهانه از درون به سمت تضعیف مؤلفه‌های قدرت خویش سوق داده می‌شود.

از همین رو  هشدارهایی که سال‌ها پیش نسبت به ساده‌سازی مفهوم قدرت در جهان داده شد صرفاً واکنشی سیاسی نبود بلکه تلاشی برای جلوگیری از یک خطای معرفتی بود و اینکه گفته شود «جهان فردا جهان گفتمان‌هاست نه موشک‌ها» در ظاهر دعوتی به گفت‌وگو است اما اگر به معنای بی‌اعتبار دانستن ابزار قدرت تعبیر شود می‌تواند به یک خطای راهبردی تبدیل گردد؛ گفتمان، زمانی اثرگذار است که پشتوانه‌ای از قدرت داشته باشد وگرنه در جهان سیاست صداهایی که از پشتوانه قدرت تهی باشند غالباً به‌سادگی نادیده گرفته می‌شوند. اتحاد ملی نیز دقیقاً در همین نقطه معنا می‌یابد. اتحاد ملی صرفاً همگرایی سیاسی یا اجتماعی نیست بلکه توافق جمعی بر سر اصولی است که بقا و عزت یک ملت را تضمین می‌کنند و هنگامی که این اصول  از جمله ضرورت بازدارندگی و حفظ قدرت دفاعی  مورد تردید قرار گیرند شکافی پدید می‌آید که می‌تواند انسجام ملی را فرسوده سازد و  در نهایت مسئله اصلی انتخاب میان جنگ و صلح نیست مسئله فهم واقع‌بینانه از شرایط صلح است. صلح پایدار نه از مسیر انکار تهدید بلکه از مسیر مهار آن شکل می‌گیرد و ملتی که قدرت دفاعی خود را حفظ می‌کند در حقیقت امکان گفت‌وگو را نیز حفظ می‌کند زیرا گفت‌وگو در جهان سیاست زمانی جدی گرفته می‌شود که طرف مقابل بداند نادیده گرفتن آن هزینه خواهد داشت و  از این رو  پاسداری از قدرت دفاعی تنها یک ضرورت نظامی نیست  بلکه بخشی از عقلانیت تاریخی یک ملت برای صیانت از استقلال و آینده خویش است.

انتهای پیام/ 

 

ثبت دیدگاه علمی و آموزشی

  • دیدگاه‌های ارسال شده توسط شما، پس از تایید توسط تیم مدیریت در وب منتشر خواهد شد.
  • پیام‌هایی که حاوی تهمت یا افترا باشد منتشر نخواهد شد.
  • پیام‌هایی که به غیر از زبان فارسی یا غیرمرتبط باشد منتشر نخواهد شد.