جمعه, ۲۱ فروردین , ۱۴۰۵ Friday, 10 April , 2026 ساعت تعداد نوشته های امروز : 23×

تیتر اخبار آکادمی

برنامه درسی مدرسه تلویزیونی ایران برای شنبه 23 فروردین 1405 ملت ایران پرچمدار دفاع از حق و حقیقت در جهان است کاهش سرفاصله حرکت قطارهای مترو تهران از 22فروردین اجرای پویش فرهنگی به یاد دانش آموزان شهید میناب در تایلند مدارس تهران تا پایان فروردین غیرحضوری شد/فعالیت 50درصدی کارکنان ادارات چالش شهریه مدارس غیرانتفاعی در سال نیمه تعطیل/آموزش آنلاین،شهریه کامل؟ اعلام نحوه برگزاری ارزشیابی پایان سال تحصیلی 1405-1404 برنامه درسی مدرسه‌ تلویزیونی‌ ایران برای چهارشنبه تبیین فرهنگ ایثار و شهادت برای نسل دانش‌آموز ضروری است افزایش نیاز به خدمات روانی برای دانش‌آموزان مناطق آسیب‌دیده زمان ثبت‌نام آزمون سراسری 1405 اعلام شد اجرای طرح ملی آموزش هوش مصنوعی برای دانش‌آموزان و معلمان ٣١٢ دانش آموز و معلم تا روز سی‌ونهم جنگ شهید شدند گزارش سمپاد از فعالیت‌های دانش‌آموزان در ایام «جنگ رمضان» سرود صبحگاهی مدارس با شعری از رهبر شهید انقلاب اجرا می‌شود مستندسازی جنایت علیه دانش‌آموزان برای پیگیری حقوقی جهانی سوگواره 5 هزار دانش‌آموز در حرم رضوی به یاد شهدای میناب برنامه آموزش‌وپرورش در صورت لغو کنکور و امتحانات نهایی تمرکز آموزش‌وپرورش بر ارتقای تاب‌آوری و نشاط دانش‌آموزان بازنمایی حادثه مدرسه شجره طیبه میناب در کتاب‌های درسی شهادت 245 دانش آموز تا روز 37 جنگ/ تخریب 51 مدرسه الزام مدارس غیردولتی به اجرای کامل تعهدات آموزشی پخش برنامه‌های مدرسه تلویزیونی ایران در 16 فروردین از شبکه آموزش اعلام 14 سیاست راهبردی سازمان نوسازی مدارس برای سال 1405 راهنمای جامع 15 گانه برای برگزاری کلاس‌های غیرحضوری موفق تداوم طرح همیار سمپاد در ایام مقاومت ملی با محور عدالت آموزشی ادامه آموزش غیرحضوری با مدرسه تلویزیونی و درسنامه‌ها مدرسه‌ای که باید به یادمان تبدیل شود؛ چرا میناب نباید فراموش شود؟ اعلام برنامه درسی مدرسه تلویزیونی ایران در 15 فروردین بزرگداشت چهلم شهدای دانش‌آموز میناب در مدارس سراسر کشور مشکلى در شبکه شاد وجود ندارد زمان‌بندی جدید حضور دانش‌آموزان در برنامه شاد اعلام شد چگونه انهدام میدان گازی قطر، قلب صنعت فضایی جهان را از تپش انداخت؟ ستاد حقوق بشر خواستار پیگیری بین‌المللی فاجعه مدرسه میناب شد بیانیه سازمان سنجش در محکومیت حمله به دانشگاه‌ها و مراکز علمی امتحانات هماهنگ کشوری لغو شد/ برنامه ریزی هر استان به صورت مستقل شهادت 138 دانش‌آموز مدارس غیردولتی/ آسیب به 146مدرسه مدارس تا پایان فروردین مجازی شد عتبه مقدسه حسینیه(ع) به پویش فرشته های میناب پیوست اسکان نوروزى فرهنگیان تا زمان بازگشایى مدارس ادامه دارد ارائه سناریوهای جایگزین برای برگزاری امتحانات حضوری مدارس اعلام اولویت‌های آموزش و پرورش در شرایط جنگی عیادت معاون وزیر از دانش آموزان مجروح مدرسه میناب برگزاری امتحانات مدارس استعداد‌های درخشان و نمونه‌دولتی به زودی سال تحصیلی 1405-1404 تا پایان خرداد ماه ادامه خواهد داشت کلاس‌های دوره ابتدایی تا 28 اسفند بدون وقفه برگزار شد 252 دانش‌آموز و معلم در جنگ رمضان شهید شدند نامه تشکل‌های معلمی وآموزشی ایران به یونسکو و یونیسف درباره حملات اخیر اعتراض دانش‌آموزان ژاپنی به حملات آمریکا و رژیم صهیونیستی علیه ایران نهادهای متولی حقوق کودک برای محافظت از کودکان اقدام کنند

«من ایرانم» در شب‌های جنگی؛ آرامش و گامی برای همدلی ملی
1405-01-18
شناسه : 21695
بازدید 3
0

برنامه من ایرانم با اجرای محمدرضا شهیدی‌فر روی آنتن نسیم است؛ برنامه‌ای با نقاط قوت جدی و کاستی‌هایی قابل بحث.

ارسال توسط :
پ
پ
فرهنگی

به گزارش خبرنگار فرهنگی خبرگزاری تسنیم، در روزهایی که فضای رسانه‌ای کشور تحت تأثیر اخبار جنگ و بحران قرار دارد، شبکه نسیم از 16 اسفند برنامه‌ای با عنوان «من ایرانم» را هر شب ساعت 22 روی آنتن می‌برد؛ برنامه‌ای گفت‌وگومحور با مضمون ملی–میهنی که اجرای آن را محمدرضا شهیدی‌فر برعهده دارد.  

این برنامه تلاش می‌کند در کنار مرور برخی رویدادهای روز، فضایی برای گفت‌وگو با چهره‌های مختلف و طرح موضوعاتی فراهم کند که به نوعی با وضعیت امروز جامعه در ارتباط است؛ از روایت تجربه‌های زیسته در شرایط جنگی گرفته تا بحث‌هایی درباره رسانه، فرهنگ و همبستگی اجتماعی.

امتیاز بزرگ برنامه: اجرای شهیدی‌فر

شاید مهم‌ترین نقطه قوت «من ایرانم» را بتوان اجرای محمدرضا شهیدی‌فر دانست. او همانند بسیاری از برنامه‌های گذشته‌اش با لحنی آرام، شمرده و کنترل‌شده سخن می‌گوید؛ لحنی که در فضای ملتهب این روزها امتیازی جدی محسوب می‌شود.  

شهیدی‌فر در این برنامه بیش از آنکه مجری‌ای مداخله‌گر باشد، شنونده‌ای صبور است؛ ویژگی‌ای که به مهمانان اجازه می‌دهد حرف‌هایشان را با حوصله و بدون قطع شدن بیان کنند. عزت‌الله ضرغامی، یکی از مهمانان برنامه، نیز در همین زمینه او را «مستمعی سراپاگوش» توصیف کرد؛ توصیفی که به‌خوبی سبک اجرای او را توضیح می‌دهد.

در شرایطی که بسیاری از برنامه‌های تلویزیونی به سمت گفت‌وگوهای شتاب‌زده یا اجرای پرهیجان می‌روند، این آرامش و صبوری نقطه تمایز «من ایرانم» شده است.

انتخاب مهمانان؛ از خبرنگاران جنگ تا چهره‌های فرهنگی

در نخستین شب‌های پخش، برنامه میزبان عکاسان و مستندسازانی بود که تجربه حضور در جنگ‌های شهری، از لبنان تا اوکراین، را داشتند. انتخاب این گروه به‌عنوان مهمانان ابتدایی تصمیمی قابل دفاع بود؛ چرا که تجربه‌های فرهنگی و رسانه‌ای در دل بحران می‌تواند برای مخاطبان الهام‌بخش باشد.  

برای مثال یکی از این میهمانان از تجربه اجرای کنسرت در متروی اوکراین برای کودکان در زمان جنگ گفت؛ روایتی که یادآور اهمیت توجه به روح و روان کودکان در شرایط بحرانی است، موضوعی که معمولاً در میان اخبار سخت و تلخ جنگ کمتر دیده می‌شود.

در ادامه برنامه نیز میهمانان متنوعی به «من ایرانم» دعوت شدند؛ از فعالان رسانه و پژوهشگران تا ورزشکاران، هنرمندان و برخی چهره‌های سیاسی.

بازخوانی دیدار خاص سریال‌سازان با رهبر انقلاب/ تلویزیون نباید تلخ باشد

طرح مسائل رسانه‌ای و اجتماعی جنگ

بخشی از گفت‌وگوهای برنامه به بررسی ابعاد رسانه‌ای جنگ اختصاص داشت. برای نمونه، حامد شکیبانیا مستندساز به ضعف در تدوین پروتکل‌های فیلمبرداری در زمان بحران اشاره کرد؛ موضوعی که به گفته او می‌تواند دست مستندسازان را در جنگ رسانه‌ای کوتاه کند.  

علی نیکبخت، خبرنگار حوزه نظامی، نیز در یکی از شب‌ها پیشنهاد راه‌اندازی کمپینی برای رساندن صدای کودکان میناب به جهان را مطرح کرد. در همین برنامه، مهدی بختیاری خبرنگار سیاسی نیز به بررسی ابعاد اخلاقی حمله به مدرسه‌ای در میناب پرداخت.

در شب‌های دیگر نیز یونس شارلو و محمد عنایتی نجف‌آبادی درباره قدرت موشکی ایران و روند شکل‌گیری آن از دهه 60 تاکنون صحبت کردند؛ گفت‌وگوهایی که تلاش داشتند زمینه‌ای تحلیلی برای برخی مباحث دفاعی فراهم کنند.

توجه به کودکان؛ یکی از محورهای قابل توجه

از نقاط قابل توجه برنامه، پرداختن به وضعیت کودکان و نوجوانان در شرایط جنگی است. مهمانان در شب‌های مختلف به موضوعاتی مانند، چگونگی توضیح اخبار جنگ برای کودکان، لزوم فیلتر کردن اطلاعات متناسب با سن، معرفی بسته‌های فرهنگی و سرگرمی برای کودکان و اهمیت بازی‌های خانوادگی در کاهش اضطراب  پرداختند. این بخش از برنامه از معدود مواردی است که تلاش کرده وجه اجتماعی و روانی بحران را نیز در نظر بگیرد.

از شعر تا امدادگران

«من ایرانم» در برخی شب‌ها میزبان چهره‌های ادبی نیز بوده است. علیرضا قزوه، ناصر فیض و یوسفعلی میرشکاک در یکی از برنامه‌ها درباره جلسات شعر با حضور رهبر انقلاب و نقش این جلسات در ادبیات معاصر صحبت کردند.  

در شب‌های دیگر نیز نجات‌گران هلال احمر به برنامه آمدند و از تجربه‌های میدانی خود، دشواری‌های عملیات امداد و خاطراتشان در بحران گفتند.

در کنار این‌ها چهره‌هایی مانند آرش میراسماعیلی، مجید واشقانی، مسعود فراستی، صادق علیزاده و دانش اقباشاوی نیز در برنامه حضور پیدا کردند و درباره موضوعاتی چون وحدت ملی، اقتصاد جنگ، اینترنت و شرایط منطقه صحبت کردند.

نقاط ضعف؛ پراکندگی موضوعی

با وجود نقاط قوت، «من ایرانم» از برخی پراکندگی‌های موضوعی نیز رنج می‌برد. تنوع زیاد مهمانان و موضوعات گاهی باعث می‌شود برنامه از یک خط مشخص روایی فاصله بگیرد و بیشتر شبیه مجموعه‌ای از گفت‌وگوهای مستقل به نظر برسد.  

همچنین در برخی شب‌ها زمان محدود برنامه اجازه نمی‌دهد بعضی بحث‌ها به شکل عمیق‌تری دنبال شوند و گفت‌وگوها گاه در حد طرح کلی مسئله باقی می‌مانند.

اما با وجود کاستی‌ها…

با وجود این کاستی‌ها، «من ایرانم» را می‌توان تلاشی قابل توجه برای خلق فضایی آرام و گفت‌وگومحور در دل روزهای پرتنش دانست. اجرای کنترل‌شده محمدرضا شهیدی‌فر، حضور مهمانان متنوع و پرداختن به برخی ابعاد کمتر دیده‌شده بحران از جمله عواملی است که به این برنامه هویت داده است.  

در نهایت، «من ایرانم» شاید برنامه‌ای بی‌نقص نباشد، اما در میان هیاهوی خبری این روزها تلاش می‌کند مکثی کوتاه برای گفت‌وگو، همدلی و اندیشیدن ایجاد کند؛ تلاشی که در فضای فعلی تلویزیون قابل توجه است.

انتهای پیام/

 

ثبت دیدگاه علمی و آموزشی

  • دیدگاه‌های ارسال شده توسط شما، پس از تایید توسط تیم مدیریت در وب منتشر خواهد شد.
  • پیام‌هایی که حاوی تهمت یا افترا باشد منتشر نخواهد شد.
  • پیام‌هایی که به غیر از زبان فارسی یا غیرمرتبط باشد منتشر نخواهد شد.