شنبه, ۲۲ فروردین , ۱۴۰۵ Saturday, 11 April , 2026 ساعت تعداد نوشته های امروز : 20×

تیتر اخبار آکادمی

جدول پخش مدرسه تلویزیونی دانش‌آموزان تا 27 فروردین سرانه دانش‌آموزی تا سال 1405 به بیش از 16 هزار میلیارد تومان می‌رسد اهدای بسته فرهنگی کانون پرورش فکری به کودکان آسیب‌دیده از جنگ بازدید وزیر آموزش‌وپرورش از ساختمان آسیب‌دیده شهید باهنر ابلاغ جداول درسی فنی‌وحرفه‌ای و کاردانش برای سال تحصیلی 1406-1405 دانش فضایی ایران پابرجاست/ ضرورت رعایت پدافند در احداث مکان‌های جدید دانش فضایی ایران پابرجاست/ ضرورت رعایت پدافند در احداث مکان‌های جدید برنامه درسی مدرسه تلویزیونی ایران برای شنبه 23 فروردین 1405 ملت ایران پرچمدار دفاع از حق و حقیقت در جهان است کاهش سرفاصله حرکت قطارهای مترو تهران از 22فروردین اجرای پویش فرهنگی به یاد دانش آموزان شهید میناب در تایلند مدارس تهران تا پایان فروردین غیرحضوری شد/فعالیت 50درصدی کارکنان ادارات چالش شهریه مدارس غیرانتفاعی در سال نیمه تعطیل/آموزش آنلاین،شهریه کامل؟ اعلام نحوه برگزاری ارزشیابی پایان سال تحصیلی 1405-1404 برنامه درسی مدرسه‌ تلویزیونی‌ ایران برای چهارشنبه تبیین فرهنگ ایثار و شهادت برای نسل دانش‌آموز ضروری است افزایش نیاز به خدمات روانی برای دانش‌آموزان مناطق آسیب‌دیده زمان ثبت‌نام آزمون سراسری 1405 اعلام شد اجرای طرح ملی آموزش هوش مصنوعی برای دانش‌آموزان و معلمان ٣١٢ دانش آموز و معلم تا روز سی‌ونهم جنگ شهید شدند گزارش سمپاد از فعالیت‌های دانش‌آموزان در ایام «جنگ رمضان» سرود صبحگاهی مدارس با شعری از رهبر شهید انقلاب اجرا می‌شود مستندسازی جنایت علیه دانش‌آموزان برای پیگیری حقوقی جهانی سوگواره 5 هزار دانش‌آموز در حرم رضوی به یاد شهدای میناب برنامه آموزش‌وپرورش در صورت لغو کنکور و امتحانات نهایی تمرکز آموزش‌وپرورش بر ارتقای تاب‌آوری و نشاط دانش‌آموزان بازنمایی حادثه مدرسه شجره طیبه میناب در کتاب‌های درسی شهادت 245 دانش آموز تا روز 37 جنگ/ تخریب 51 مدرسه الزام مدارس غیردولتی به اجرای کامل تعهدات آموزشی پخش برنامه‌های مدرسه تلویزیونی ایران در 16 فروردین از شبکه آموزش اعلام 14 سیاست راهبردی سازمان نوسازی مدارس برای سال 1405 راهنمای جامع 15 گانه برای برگزاری کلاس‌های غیرحضوری موفق تداوم طرح همیار سمپاد در ایام مقاومت ملی با محور عدالت آموزشی ادامه آموزش غیرحضوری با مدرسه تلویزیونی و درسنامه‌ها مدرسه‌ای که باید به یادمان تبدیل شود؛ چرا میناب نباید فراموش شود؟ اعلام برنامه درسی مدرسه تلویزیونی ایران در 15 فروردین بزرگداشت چهلم شهدای دانش‌آموز میناب در مدارس سراسر کشور مشکلى در شبکه شاد وجود ندارد زمان‌بندی جدید حضور دانش‌آموزان در برنامه شاد اعلام شد چگونه انهدام میدان گازی قطر، قلب صنعت فضایی جهان را از تپش انداخت؟ ستاد حقوق بشر خواستار پیگیری بین‌المللی فاجعه مدرسه میناب شد بیانیه سازمان سنجش در محکومیت حمله به دانشگاه‌ها و مراکز علمی امتحانات هماهنگ کشوری لغو شد/ برنامه ریزی هر استان به صورت مستقل شهادت 138 دانش‌آموز مدارس غیردولتی/ آسیب به 146مدرسه مدارس تا پایان فروردین مجازی شد عتبه مقدسه حسینیه(ع) به پویش فرشته های میناب پیوست اسکان نوروزى فرهنگیان تا زمان بازگشایى مدارس ادامه دارد ارائه سناریوهای جایگزین برای برگزاری امتحانات حضوری مدارس اعلام اولویت‌های آموزش و پرورش در شرایط جنگی عیادت معاون وزیر از دانش آموزان مجروح مدرسه میناب

دو استراتژی پیامبر (ص) برای تثبیت قرآن در تاریخ
1404-12-19
شناسه : 19581
بازدید 32
10

کارشناس تاریخ اسلام به راهبردهای پیامبر اکرم در راستای تثبیت قرآن در تاریخ اشاره کرد.

ارسال توسط :
پ
پ
فرهنگی

به گزارش خبرنگار فرهنگی خبرگزاری تسنیم، محمدحسن زورق با اشاره به شرایط پس از جنگ خندق گفت قریش پس از آنکه در رویارویی‌های نظامی مانند بدر، احد و خندق به نتیجه نرسید، تصمیم گرفت از درون جامعه اسلامی با رسالت نبوی مقابله کند. به گفته او، پس از این جنگ برخی از نزدیک‌ترین یاران ابوسفیان مانند خالد بن ولید با اختیار خود وارد مدینه شدند و اعلام کردند که قصد مسلمان شدن دارند و طبیعی بود که

.

پیامبر اسلام مانع پذیرش اسلام توسط آنان نشود.

او افزود پس از آنکه قریش با پیامبر بیعت کرد و مکه فتح شد، این شهر ابتدا در محاصره نظامی قرار گرفت اما جنگی رخ نداد و در نهایت مکه به دست مسلمانان افتاد. در نتیجه قریش نیز بخشی از جامعه اسلامی شد.

جنگ بدر در 17 رمضان؛ گامی تاریخی برای تثبیت اسلام

زورق ادامه داد در سال نهم هجری بسیاری از قبایل عرب به این جمع‌بندی رسیدند که مجموعه‌ای که با حضور انصار، مهاجران اولیه و قریش شکل گرفته، به مرکز ثقل امنیت، سیاست و اقتصاد در شبه‌جزیره عربستان تبدیل خواهد شد. به همین دلیل قبایل مختلف برای قرار گرفتن در سایه این امنیت نمایندگانی به مدینه فرستادند تا به این منظومه بپیوندند.

به گفته این کارشناس تاریخ اسلام، برخی قبایل شروطی مطرح کردند؛ از جمله ادامه بت‌پرستی، نخواندن نماز یا نوشیدن شراب، اما هیچ‌یک از این شرایط پذیرفته نشد. با این حال شمار زیادی از قبایل عرب بر اساس ملاحظات سیاسی و نه لزوماً اعتقادی وارد جامعه اسلامی شدند.

زورق توضیح داد که در نتیجه این روند، همه اعضای جامعه اسلامی از نظر اعتقادی در یک سطح قرار نداشتند و آیاتی در قرآن نیز درباره کسانی نازل شده که به زبان اظهار اسلام می‌کردند، اما در دل ایمان نداشتند.

او در ادامه به راهبردهای پیامبر اکرم صلی الله علیه و آله اشاره کرد و گفت پیامبر دو استراتژی را دنبال می‌کرد. نخست تثبیت قرآن در تاریخ؛ به این معنا که در نقطه اتصال سه قاره اروپا، آسیا و آفریقا تمدنی اسلامی شکل بگیرد تا قرآن در بستر تاریخ حفظ و ثبت شود و به تدریج به دست همه بشریت برسد؛ حتی اگر برخی از کسانی که در طول تاریخ مدعی ترویج قرآن بوده‌اند، در عمل پایبندی کامل به آن نداشته باشند.

وی افزود در طول تاریخ نیز پادشاهانی وجود داشته‌اند که مسجد ساخته یا قرآن چاپ کرده‌اند، اما این اقدامات لزوماً به معنای عمل کامل آنان به آموزه‌های اسلام نبوده و گاه بیشتر بر اساس مصالح و منافع سیاسی انجام شده است.

این کارشناس تاریخ اسلام هدف نهایی پیامبر را ایجاد جامعه‌ای در تراز قرآن دانست و گفت مقصود شکل‌گیری جامعه‌ای است که روابط اجتماعی، فرهنگ، معیارها و هنجارهای آن بر اساس آموزه‌های قرآن تنظیم شود و انسان به مرحله بلوغ تاریخی، خودآگاهی و خدا‌آگاهی برسد.

به گفته زورق، تحقق چنین هدفی در مدت کوتاه ممکن نبود؛ زیرا پیامبر تنها 10 سال در مدینه زندگی کردند و این زمان برای دگرگونی کامل فرهنگ، اندیشه و آداب قبایل عرب کافی نبود.

او در پایان به راهبرد دوم پیامبر اشاره کرد و افزود راهبرد دوم، پایه‌گذاری جامعه جهانی در تراز قرآن بود و پیامبر برای ایجاد بنیان‌های این مسیر در تاریخ اقداماتی انجام داد که بررسی آنها به فرصت دیگری نیاز دارد.

انتهای پیام/ 

 
 

ثبت دیدگاه علمی و آموزشی

  • دیدگاه‌های ارسال شده توسط شما، پس از تایید توسط تیم مدیریت در وب منتشر خواهد شد.
  • پیام‌هایی که حاوی تهمت یا افترا باشد منتشر نخواهد شد.
  • پیام‌هایی که به غیر از زبان فارسی یا غیرمرتبط باشد منتشر نخواهد شد.